【精彩文摘】
《我的詩詞道路》
前言
這冊書的編輯出版，對我而言可以說乃是全出於偶然的一件事。原來早在幾年前，有一次當我回北京老家小住時，曾有幾位出版界的友人來訪，要我撰寫一冊教導青年們如何學習和研究中國古典詩詞的作品。但我自己平生讀書都一向並無任何方法和計畫，因此自然也就並沒有任何值得敘寫的讀書方法可以教導後學。所以我對友人所提的要求，最初的答覆乃是敬謝不敏，不敢應承此一寫作之任務。後經在座其他友人的共同督促，認為我既然從事古典詩詞之教學與研究已有五十年以上之久，總應該有一些經驗和體會可供後學參考之處，因此我便想到了這些年來我為自己的幾冊論文集所寫的一些序跋之類的作品。雖然這些作品也都是卑之無甚高論之言，不過因為我寫作時至少態度真誠，所以每篇序跋卻大體也都反映了我個人在研究詩詞之過程中的一些真實的經驗和體會，於是遂想到若將這些作品編輯在一起，則對於有意研習古典詩詞者，或者也不無可供參考之處。朋友們對此一想法都極表贊同，而且當即為這一冊書擬定了一個題目，那就是《我的詩詞道路》。其後經過友人的整理，一共收集到了十三篇序跋，還有八篇論文作為附錄。在十三篇序跋中，有三篇短文都是牽涉到西方理論的作品，因此遂決定將此三篇短文編入了一個標題之內，如此則序跋部分便只剩下了十一個標題，那就是：一、早年學詩經歷（《迦陵存稿》跋），二、對溫庭筠詞的早期體認（︽溫庭筠詞概說︾前言），三、我的生活歷程與寫作途徑之轉變（《王國維及其文學批評》後序），四、不可以貌求的感發生命—談詞的評賞（《迦陵論詞叢稿》後敘），五、談多年來評說古典詩歌之體驗及感性與知性之結合（《迦陵論詩叢稿》後敘），六、遇合之可貴與體例之創新（《靈谿詞說》前言），七、談海內外對《杜甫秋興八首集說》之反應及海內外各種研究方法與研究資料相融合之重要性（《杜甫秋興八首集說》增輯再版後記），八、在西方理論之光照中的反思（包括︽迦陵隨筆︾之前言與結束語，及︽對傳統詞學與王國維詞論在西方理論之光照中的反思︾之前言三個短篇），九、自敘講授唐宋詞之重點及理想（《唐宋詞十七講》自序），十、進入古典詩詞之世界的兩支門鑰（《詩馨篇》序說），十一、談《靈谿詞說》及《詞學古今談》二書之題名與內容體例之改變（《詞學古今談》前言）。至於附錄的八篇論文，則分為兩部分，附錄一是我自己所寫的有關詩詞之研習的論文四篇；附錄二則是友人們對我之創作與論著之評介的論文四篇。若就本書所收諸序跋的寫作時間之跨度而言，則自一九五八年所寫的︽溫庭筠詞概說︾前言，到一九九二年所寫的《詞學古今談》前言，前後蓋已經歷有三十四年之久。而若就內容所涉及的生活時間之跨度而言，則從我在《詩詞存稿》跋中所敘寫的幼年讀書識字之時期開始以迄今日，前後更已經歷有六十年以上之久。當我整理這一批舊稿時，有不少往事都一一重現心頭，現在我就將把我自己這六十餘年中對古典詩詞之學習與教研之經歷略加敘述。
談到兒時的讀書經歷，首當感激的自然是我的父親和母親。先父諱廷元，字舜庸，幼承家學，熟讀古籍，其後考入北京大學之英文系。畢業後任職於航空署，從事譯介西方有關航空之著作，及至中國航空公司正式成立，先父遂進入航空公司服務，曾歷任人事科長等職。先母李氏諱玉潔，字立方，自幼年接受良好之家庭教育，青年時代曾在一所女子職業學校任教，結婚後乃辭去教職，侍奉翁姑，相夫理家。我是父母的長女，大弟小我二歲，小弟則小我有八歲之多。大約在我三、四歲時，父母乃開始教我讀方塊字，那時叫做認字號。先父工於書法，字號是以毛筆正楷寫在裁為一寸見方的黃表紙上。若有一字可讀多音之破讀字，父親則以朱筆按平上去入四聲，分別畫小朱圈於此字的上下左右。舉例而言，如「數」字作為名詞「數目」的意思來用時，應讀為去聲如「樹」字之音，就在字的右上角畫一個朱圈；若作為動詞「計算」的意思來用時，應讀為上聲如「蜀」字之音，就在字的左上角也畫一個圈；另外這個字還可以作為副詞「屢次」的意思來用，如此就應讀為入聲如「朔」字之音，於是就在字的右下角也畫一個朱圈；而這個字還可以作為形容詞「繁密」的意思來用，如此就應讀為另一個入聲如「促」字之音，於是就在字的右下角再多畫一個朱圈。而「促」音的讀法與用法都並不常見，這時父親就會把這種讀法的出處也告訴我，說這是出於《孟子‧梁惠王︾篇，有「數罟不入洿池」之句，「罟」是捕魚的網，「數罟不入洿池」是說不要把眼孔細密的網放到深洿的池水中去捕魚，以求保全幼魚的繁殖，也就是勸梁惠王要行仁政的意思。我當時對這些深義雖然不甚了了，但父親教我認字號時那黃紙黑字朱圈的形象，卻給我留下了深刻的記憶。古人說「讀書當從識字始」，父親教我認字號時的嚴格教導，對我以後的為學，無疑產生過深遠的影響。當我以後開始學英語時，父親又曾將這種破音字的多音讀法，與英語做過一番比較。說中國字的多音讀法，與英文動詞可以加 ing 或 ed 而作為動名詞或形容詞來使用的情況是一樣的。只不過因為英文是拼音字，所以當一個字的詞性有了變化時，就在語尾的拼音字母方面有所變化，而中國字是獨體單音，因此當詞性變化時就只能在讀音方面有所變化。所以如果把中國字的聲音讀錯，就如同把英文字拼錯一樣，是一種不可原諒的錯誤。父親的教訓使我一生受益匪淺。而現在我卻經常聽到電視與廣播中的演員及播音員將中文字音讀錯，而卻把英文的變化分別得很清楚，其實二者道理相通，若能把外國文字的變化分辨清楚，怎麼會不能把本國文字的讀音分辨清楚呢？而這種識字的教育，當然該從童幼年時就開始注意才對。不過父母雖嚴格教我識字，卻並未將我送入小學去讀書。因為我的父母有一種想法，他們都以為童幼年時記憶力好，應該多讀些有久遠價值和意義的古書，而不必浪費時間去小學裡學些什麼「大狗叫小狗跳」之類淺薄無聊的語文。因此遂決定為我及小我兩歲的大弟嘉謀合請了一位家庭教師，這位教師也並非外人，那就是小我母親兩歲的我的一位姨母。姨母諱玉潤，字樹滋，幼年時曾與我母親同承家教，其後曾在京滬各地任教職。姨母每天中午飯後來我家，教我和弟弟語文、算術和習字，當時我開蒙所讀的是《論語》，弟弟讀的是《三字經》。記得開蒙那天，我們不但對姨母行了拜師禮，同時還給一尊寫有「大成至聖先師孔子」的牌位也行了叩首禮。目前看來，這些雖可能都已被認為是一些封建的禮節，但我現在回想起來，卻覺得這些禮節對我當時幼小的心靈，卻確實曾經產生了一些尊師敬道的影響。我當時所讀的《論語》，用的是朱熹的《集注》，姨母的講解則是要言不煩，並不重視文字方面繁雜的箋釋，而主要以學習其中的道理為主，並且重視背誦。直到今日，《論語》也仍是我背誦得最熟的一冊經書。而且年齡愈大，對書中的人生哲理也就愈有更深入的體悟。雖然因為時代的局限，孔子的思想也自不免有其局限之處，但整體說來，孔子實在是位了不起的哲人和聖者。「哲」是就其思想智慧方面而言，「聖」是就其修養品德方面而言。對於「儒學」的意義和價值，以及應如何使之更新振起，自然並不是本文所能闡述，但我在開蒙時所讀的《論語》，以後曾使我受益匪淺，則是我要在此誠實地記寫下來的。而且《論語》中有不少論〈詩〉的話，曾使我在學詩方面獲得了很大的啟發，直到現在，我在為文與講課之際，還經常喜歡引用《論語》中論詩之言，這就是我在為學與為人方面都曾受到過《論語》之影響的一個最好的證明。
此外，在我的啟蒙教育中，另一件使我記憶深刻的事，就是我所臨摹的一冊小楷的字帖，那是薄薄數頁不知何人所書寫的一首白居易的︽長恨歌︾。詩中所敘寫的故事既極為感人，詩歌的音調又極為諧婉，因此我臨摹了不久就已經熟讀成誦，而由此也就引起了我讀詩的興趣。當時我們與伯父一家合住在一所祖居的大四合院內。伯父諱廷乂，字狷卿，舊學修養極深，尤喜詩歌聯語。而且伯父膝前沒有女兒，所以對我乃特別垂愛，又見我喜愛詩歌，伯父更感欣悅，乃常在平居無事之時對我談講詩歌。伯父與父親又都喜歡吟誦，記得每當冬季北京大雪之時，父親經常吟唱一首五言絕句：「大雪滿天地，胡為仗劍遊；欲談心裡事，同上酒家樓。」那時我自己也常抽暇翻讀《唐詩三百首》，遇有問題，就去向伯父請教。有一天，我偶然向伯父談起父親所吟誦的那首五言絕句，與我在《唐詩三百首》中所讀到的王之渙的︽登鸛雀樓︾「白日依山盡，黃河入海流；欲窮千里目，更上一層樓」一首五言絕句，似乎頗有相近之處。其一是兩首詩的聲調韻字頗有相近之處，其二是兩首詩都是開端寫景，而最後寫到「上樓」，其三是第三句的開頭都是一個「欲」字，表現了想要怎樣的一個意思。伯父說這兩首詩在外表上雖有近似之處，但情意卻並不相同，「大雪」一首詩開端就表現了外在景物對內心情意的一種激發，所以後兩句寫的是「心裡事」和「酒家樓」。而「白日」一首詩開端所寫的則是廣闊的視野，所以後兩句接的是「千里目」和「更上一層樓」。伯父這些偶然的談話，當然也都曾使我在學詩的興趣和領悟方面得到了很大的啟發。
除去每天下午跟姨母學習語文、數學和書法外，每天上午是我和弟弟自修的時間，我們要自己背書、寫字和做算術。此外，父親認為也應從小就學習點英語，有時就教我們幾個英文單詞，學一些英文短歌，如「one two tie my shoe, three, four, close the door」之類。及至我長大到九歲之時，父親就決定要我插班五年級考入了我家附近一所私立的篤志小學。這主要就因為篤志是從小學五年級開始就有了英文課程的緣故。不過，我卻只在篤志小學讀了一年，就又以同等學力考入了我家附近的一所市立女中。那時父親工作的單位在上海，父親要求我經常要以文言寫信報告我學習的情況。於是每當我寫了信，就先拿給伯父看，修改後再抄寄給父親。而就在我學習寫文言文的同時，伯父就也經常鼓勵我試寫一些絕句小詩。因為我從小就已習慣於背書和吟誦，所以詩歌的聲律可以說對我並未造成任何困難，而且我不僅在初識字時就已習慣了字的四聲的讀法，更在隨伯父吟誦詩歌時，辨識了一些入聲字的特別讀法，例如王維的︽九月九日憶山東兄弟︾一首詩：「獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親；遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。」在這首詩中的「獨」、「節」、「插」等字，原來就都是入聲字，在詩歌的聲律中應是仄聲字，但在北京人口中，這些字卻都被讀成了平聲字。若依北京的口語讀音來念，就與詩歌的平仄聲律完全不相合了。因此從我小時候，伯父就教我把這些字讀成短促的近於去聲字的讀音，如此在吟誦時才能傳達出一種聲律的美感。我既然已在幼年的吟誦中熟悉了詩歌的聲律，所以當伯父要我試寫一些絕句小詩時，我對於聲律的限制幾乎已不感到約束，可以說一句詩出口就自然合乎平仄了。記得伯父給我出的第一個詩題是︽詠月︾，要我用十四寒的韻寫一首七言絕句。現在我只記得最後一句是「未知能有幾人看」，大意是說月色清寒照在欄杆上，但在深夜中無人欣賞的意思。那時我大概只有十一歲左右，伯父以為從我的詩看來，尚屬可教之材。所以自此而後，伯父就常鼓勵我寫詩，至今我還保留有一些十三、四歲時的作品，像我在《迦陵存稿》中所收錄的︽階前紫菊︾、︽窗前雪竹︾等詩，就都是我這一時期的作品。而且當我以同等學力考入初中時，母親曾為我買了一套《詞學小叢書》，還買了所謂「潔本」的《紅樓夢》、《水滸傳》和《三國演義》等一套古典小說。我當時最喜歡讀的是《紅樓夢》，對大觀園中諸姊妹吟詩填詞的故事極感興趣。對《詞學小叢書》中所收錄的李後主和納蘭性德的短小的令詞也極感興趣，而令詞的聲律又大抵與詩相近，所以在吟詩之餘，我就也無師自通地填起詞來。
《迦陵雜文集》
葉赫尋根
大家都知道我姓葉，熟悉我的人都知道我姓的這個葉，是由葉赫那拉姓簡化來的稱呼。提到葉赫那拉，大家都知道西太后，西太后是滿族人，所以總是說我是滿族人。其實這個說法不是完全正確的。
歷史上，以那拉為姓氏的有四個部落：輝發那拉、烏拉那拉、哈達那拉，還有葉赫那拉，統稱為戶倫四部。努爾哈赤是建州女真，戶倫四部中有三個那拉部落都是海西女真人，只有葉赫那拉這一部落跟他們不是同族。葉赫那拉這一部落本姓土默特，是蒙古人而不是女真人。後來土默特占領了那拉的地方，於是就也以那拉為姓了。這四個以那拉為姓的部落各自取他們所住的地方附近的一條河的名字加在前面，以示區別。土默特改姓那拉的這一部落住在葉赫河畔，所以就叫做葉赫那拉。
根據史料記載，葉赫那拉部落最早的始祖叫星根達爾罕，原居今黑龍江省松花江北岸巴彥縣東北四十五里的蒙古山寨。十六世紀初，葉赫部首領祝孔革率眾南遷至葉赫河畔。到十六世紀中葉，祝孔革的孫子清佳砮、揚吉砮兄弟時，勢力強大起來。他們在葉赫河畔修了兩座城，清佳砮駐西城，揚吉砮駐東城。到葉赫那拉氏最後一代部落酋長金台石、布揚古的時候，建州女真努爾哈赤漸漸強大起來。努爾哈赤先後滅掉了那拉其他三個部落，一六一九年九月興兵攻打葉赫城。儘管葉赫部英勇抵抗，但終沒能抵擋住努爾哈赤的進攻。金台石守在東城不肯投降，與努爾哈赤講條件，說叫你的兒子上來，我要認一認是不是我的外甥。因為努爾哈赤的兒子皇太極，是金台石妹妹孟古格格所生，金台石是皇太極的舅舅。皇太極要上城去見金台石，努爾哈赤卻說什麼也不讓他去。在他們的交惡中，還有一件事：努爾哈赤的皇后孟古格格，她美麗賢慧，希望能把丈夫、娘家都保全，可男人並不在乎女人的這一份感情。當她病重時，提出要見見她的母親，金台石不讓她母親去，就是擔心被努爾哈赤當做人質。後來孟古格格死了，努爾哈赤很憤怒，所以帶兵來攻打金台石。現在金台石讓皇太極上去，努爾哈赤不讓去，也是怕被金台石據為人質。金台石誓死不投降，引火自焚。但當時沒有燒死，跌下城來，被捉住縊死了。守西城的布揚古見大勢已去，開門乞降，因布揚古見努爾哈赤不拜，也被努爾哈赤命部下絞殺。葉赫部從此被滅掉，努爾哈赤將葉赫部兵民全部帶到建州女真，入籍編旗，成為滿族成員。葉赫那拉氏編入滿籍的後裔，人才輩出，康熙朝大學士明珠，清初著名詞人納蘭性德（明珠之子）等，都是金台石的後人。
講這些是為了說明我實際上是蒙古裔的滿族人，但我並沒有狹隘的種族觀念。清人入關後，很快就接受了漢文化，像前面提到的納蘭性德，就是葉赫那拉氏，因為納蘭、那拉在滿文中是同一個字，只是譯成漢字的寫法不同而已。清初入關時，我們家這一支被編在鑲黃旗，納蘭性德那一支被編在了正黃旗。納蘭性德被漢文化所吸引，非常喜歡漢文化，他交往的很多朋友都是漢族的文學家、詞人。他不但詞寫得很好，還整理了漢族的古典經書，著有《通志堂經解》。我們這個家族也同樣是喜歡漢文化的，我小時在家念書，開蒙讀的就是《論語》，不但請了專門的老師，還拜了寫著「大成至聖先師孔子之位」的牌位，我是給孔子磕過頭的。我伯父、我父親常常說我家信的就是儒教。所以我們是一個非常漢化的家族，沒有狹隘的種族觀念。
這次去尋根，是受到了另外一個蒙古族人的影響，就是台灣著名的文學家席慕蓉女士。席慕蓉是蒙古族人，她的父輩一代還生活在蒙古草原，所以她的族群故土觀念還很強。今年春天我到台灣客座講學，本來是輔仁大學請我去的，因為我從前在台大教過十幾年書，所以台大也要請我去講。輔仁大學在郊區，但台大在市中心，所以去的人特別多。席慕蓉也去了，席慕蓉成名是在我離開台灣以後，所以我不認識她。她專程到南港中央研究院我的住處來看我，還送給我一本書，不巧我不在家，沒有見到她。我覺得應該謝謝她，就和我以前的學生施淑女、汪其楣商量送一本我的書給席慕蓉。施淑女、汪其楣與席慕蓉都很熟，她們說席慕蓉一直仰慕您，還不如見個面。於是施、汪二位就安排我們一起吃飯。席慕蓉送給我的書講了很多蒙古的事，對故鄉有很深的感情。所以吃飯的時候，我就告訴了她我也是蒙古人，並給她講述了前面的故事。席慕蓉聽了很興奮，她問我有沒有去葉赫尋過根，因為她曾經回到她父母生活過的草原。她說我一定要回去尋根，她那邊有很多朋友，她來幫我聯繫，她也要陪我去尋根。
席慕蓉真的是非常熱心，她找她的蒙古朋友打聽到葉赫鎮在吉林長春附近的梨樹縣，她聯絡了朋友，要陪我去葉赫。有一天我侄子葉言材從日本打來電話，我告訴了他要去長春葉赫尋根的事，他也要去。他說長春吉林大學多年以前與他所在的北九州大學有來往，那時吉林大學的校長曾對他說：什麼時候請你姑姑到吉大講學。他看我太忙，就沒有答應他們。這回我們去長春，如果不告訴吉大，恐怕不大合適。所以我侄子就告訴了吉大我要去葉赫尋根的事。吉大聽了很高興，他們請我先到吉林大學講學，然後負責帶我們去葉赫尋根。恰巧我以前為了辦理我家祖居的事，結識了一位在北京工作的喜愛古典文學的友人，他是吉林大學校友。聽說我要去吉林和長春，他對我說，他認識的一些在那邊統戰部和宣傳部工作的人一定會歡迎我們去。於是我們這次到長春，就有了三個接待的單位。此次尋根之旅得能如此順利，在此我首先要對這三個接待單位表示深切的感謝之意。
我們是二○○五年九月二十四日去的，我是上午十點從南開出發的，十二點到北京老家。我侄子葉言材已經在家等著我。席慕蓉也已經到北京，我們約好下午一點多在北京機場見面，乘同一架飛機前往。下午五點多到長春。一下飛機，正趕上西天的落日，也許是地理、氣候的原因，呈現一派「大漠孤煙直，長河落日圓」的景象。那太陽又大、又圓，很紅、很美。下面雖然不是黃河，但東北的大漠也很壯觀。席慕蓉說按蒙古文的意思，葉赫那拉就是大太陽的意思，葉赫就是大，那拉就是太陽。所以席慕蓉一看見紅紅的大太陽就很興奮，對我說，葉先生，您看好美的大太陽啊！這次席慕蓉去長春對吉大是個意外的收穫，起初他們只知道葉嘉瑩和侄子去尋根，沒想到陪著一起來的是這麼有名的大作家，他們很興奮，就要請席慕蓉也講一次，席慕蓉為人很熱情，她立即就答應了。
第二天也就是九月二十五日，吉大上午安排我們參觀偽滿皇宮和辦事處，下午講演。因為我年歲大，下午他們讓我先休息，讓席慕蓉二點鐘講，四點鐘我再講。可我這個人不但好為人師，也好為人弟子。我不但喜歡講，也喜歡聽別人講。所以我說我不休息，我也要聽席慕蓉講演。席慕蓉的讀者真的是很多，因為是臨時安排，教室不是很大，所以到處都站滿了人，真的是人山人海。席慕蓉說，多年以前，她的一本書在這裡發行，她來簽名，一直簽到上飛機還沒有簽完。這回她對大家說，今天講演後，我一定給你們簽名，但你們一定要排隊。席慕蓉講演的題目是「原鄉」，講她對蒙古的特殊感情，極為真切感人。最後她提到我昨天晚上說的一段話，原來頭一天吃飯的時候，有人問我學古典詩詞有什麼用處，我說古典詩詞所寫的是古代的詩人對他們生活的經驗，對他們生命的反思。我們在讀古典詩詞時，使我們的心靈與古人有一種交會。在這種交會之中，我們除了體驗古人的生命和生活，我們自己也有感動和興發。在我們與古人的交會中感受我們自己當下的存在。席慕蓉說這話說得很好，所以她在講演最後就說葉先生你昨天晚上說的話我已經說不清了，你給大家說說吧，我就把這些話說了一遍。席慕蓉下午的講演結束後，吉大本來的安排，席慕蓉講完就是我講，可是找席慕蓉簽名的人很多，她是欲罷不能。我就說，不如先休息，等一下早點兒吃飯，然後我再講演，吉大同意了。
我講的題目是「從雙重性別與雙重語境看詞的美感特質」，學生們感到很新鮮，提出許多有意思的問題。因為時間關係，主持人限制了學生，我沒有能完全回答，以後有機會也許會有人把我的講演整理發表。
九月二十六日，我們才去尋訪葉赫。從長春一路開車過去，進到葉赫鎮時就看到，不管什麼單位，像加油站、小飯館等等，都寫著葉赫的字樣。負責接待我們的人把我們帶到一座嶄新的葉赫城，我們都很詫異，一問才知道原來不久以前，為了拍電視劇《葉赫那拉的公主們》，新建了這座新城。來到這座新城，發現城裡都是四合院，有的規模大一些，有上下兩層，樓上還有欄杆，據說是公主住的地方。其他旁邊的房子裡，有很多塑像，其中就有葉赫第七代首領清佳砮和揚吉砮的塑像。席慕蓉和我侄子就慫恿我與清佳砮的塑像合影留念。這裡也有金台石的塑像、葉赫那拉的公主們的塑像等等。葉赫那拉的婦女都是能征善戰的，電視劇《葉赫那拉的公主們》表現的就是這些婦女為葉赫那拉部族所做出的貢獻。在部落內部，她們參與決定家族的事務，到了戰場上也是主力。遇到對外交涉需要和親時，她們又很委屈地被送去和親。
吃過午飯，我們去看葉赫古城遺址。葉赫古城坐落在葉赫河畔，東、西二城隔河相望，西城在葉赫河西，依山而築；東城地處葉赫河東山旁水畔之間的台地，夯土而築，三面環水，一面靠山。葉赫河是很漂亮的，她從很遠的地方流過來，到這裡拐了一個彎，形成了一個環山湖。在東山找到這樣一個有山有水的地方是很不錯的，這裡的自然條件好，物產也很豐富。除了玉米、高粱等傳統的北方作物以外，還可以種水稻。因為有河，魚也很多，我們吃午飯時，他們就做了好多種魚。我這才理解，我們的祖先為什麼要移居到葉赫河畔。據說這裡的風水也非常好，是一塊鳳地。龍地出傑出的男性，鳳地出傑出的女性。
葉赫古城的遺址就像我以前去新疆經過的陽關古長城遺址，是一個高出來的土堆。我既然到了這裡，當然要上去。因為路不好走，他們怕我這麼大歲數摔著，就前邊一個人牽著我的手，後邊一個人牽著我的手。把我拉了上去。這是一座四百多年前的古城遺跡，在上邊我看到有許多磚頭瓦塊，我帶回來一塊磚頭、一塊瓦片。瓦片的底面有細細的布紋，叫布紋瓦，布紋瓦是葉赫城建築的特色。我們來到的是葉赫的東城，就是金台石戰死的地方。在這裡我們隔河向西遙望，遠遠的還有一個高高的土堆，那應該就是西城的遺址了。此時正是黃昏時分，葉赫西城遺址在落日的餘暉下給人一種禾黍蒼涼的感覺。雖然我說過我沒有族群的觀念，但找到了葉赫，我還是很興奮、很激動的，所以還搬了這古老的磚頭瓦塊來做紀念。我侄子葉言材還帶了一瓶葉赫河水回來。
因為葉赫部曾經在伊通居住過，我在訪問了葉赫的第二天，又去訪問了伊通。在伊通，我參觀了滿族民俗博物館。這裡陳列著許多滿族的服飾、家具和擺設。雖然說我的祖上從清初就入關了，在我的記憶裡已經是完全漢化的家庭，但我家畢竟是滿族的血統，所以生活習慣上依然保留了一些滿族的習俗。我個人對滿族也有著潛在的感情。當我看到這些滿族特色的陳列時，就想起了我在北京西城察院胡同的老家。像滿族婦女穿的鞋子，我小時在家裡就見過兩種，一種鞋的鞋底像花盆一樣，底下粗一點，中間細一點，上邊又粗一點托住鞋子，我們管它叫花盆底，這是年輕婦女穿的。還有一種是老年婦女穿的，沒有那麼高，鞋底前後都向上翹一點，我們管它叫元寶底。我曾和兒時的玩伴一起穿著玩過。像滿族婦女梳的兩板兒頭我在祖母的照片上看到過。像屋裡擺的條案、帽筒，和我家裡用的一樣。我父親那一代還保留滿族的稱呼，我父親、我伯父管我祖父叫阿瑪。我家行禮也是滿族式的，男女不一樣，男的是一條腿在前，右手向下一伸；女的是雙手扶著膝蓋向下一蹲，這些我小時都學過。因為以前滿族的女孩子都有被選到宮裡的可能，所以滿族家裡對女孩是相當好的，女孩子在家裡地位還是很高的。我從小讀書跟我的兄弟都是一樣的。家裡也告訴我我家的葉不是漢姓，是葉赫那拉的簡稱。
西方心理學講，人總要有個認同、有個歸屬，才感到心安。我是一個四海為家的人，在這個世界上，我除了認同北京察院胡同老家是家以外，到了任何一個地方，我都覺得是臨時的、是宿舍，現在我所認同的北京老家很快就要被拆掉了，我很快就要失去我最親切的、伴隨我成長的根。但這次葉赫之行，我找到了祖先生活的地方，尋到了更遙遠的葉赫的根。這次的葉赫尋根之旅對我是有極大意義的。
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圖書介紹 - 資料來源：TAAZE 讀冊生活 評分：
圖書名稱：葉嘉瑩文集套書（共2冊）：我的詩詞道路/迦陵雜文集
《我的詩詞道路》
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本書從尋根之旅回溯探源，印證葉先生對於古典詩詞之深刻體會，
感受其生活交遊、為人治學的生命情懷，開闊讀者的心靈視野。
學養深厚、融貫中西的葉嘉瑩，對於中國詩詞的研究與推廣不遺餘力。她自謙是個不斷辛勤工作的詩詞愛好者，詩詞的研讀並非追求的目標，而是支持她走過憂患的一種力量。
文集中葉嘉瑩回顧平生所走過的道路，是古典詩詞伴隨了她的一生。雖然前半生飽經憂患，備嚐艱辛，面對種種挫折與轉折，葉嘉瑩不無感慨地說：「每一次的轉折雖有新的獲得，但也因此造成不少舊的失落。我從一個童稚而天真對於詩詞的愛好者，首先步入的是創作的道路，其後為了謀生的需要，又步入了教學的道路，而為了教學的需要，遂又步入了撰寫論文的研究的道路。我對於創作、教學和科研，本來都有著濃厚的興趣，但一個人的時間精力畢竟有限，首先是為了教學與科研的工作，而荒疏了詩詞的創作，繼之又為了教學的工作過重，而未能專心致力於科研的撰著。……我只希望在傳承的長流中，盡到我自己應盡的一份力量。」
葉嘉瑩語重心長的表示：她所關懷的並非是個人的詩詞道路，心心念念的是後起的年輕人。她體會到詩詞的美好與高潔，希望打開一扇門，接引不懂詩詞的人，架起傳統（古代詩人）與現代（青年學子）之間的橋樑，這是她不辭辛勞所要做的事情。
作者簡介：
葉嘉瑩 1924年生。1945年畢業於北京輔仁大學國文系。自1945年開始，任教生涯長達六十五年以上。曾在台灣大學、淡江大學、輔仁大學任教十五年之久，1969年赴加拿大，被不列顛哥倫比亞大學聘為終身教授，並曾先後被美國、馬來西亞、日本、新加坡、香港等地多所大學以及大陸數十所大學聘為客座教授及訪問教授。1990年被授予「加拿大皇家學會院士」，是加拿大皇家學會有史以來唯一的中國古典文學院士。此外，還受聘為中國社科院文學所名譽研究員及中華詩詞學會顧問，並獲得香港嶺南大學榮譽博士、臺灣輔仁大學傑出校友獎與斐陶斐傑出成就獎。2012年被中國中央文史館聘為終身館員。
1993年葉嘉瑩教授在天津南開大學創辦了「中華古典文化研究所」，並捐獻出自己退休金的一半（10萬美金）設立了「駝庵獎學金」和「永言學術基金」，用以吸引和培養優秀人才，從事中國古典文學方面的普及和研究工作。
中英文著作有：Studies in Chinese Poetry、《王國維及其文學批評》、《中國詞學的現代觀》、《唐宋詞十七講》等多種著作。
章節試閱
【精彩文摘】
《我的詩詞道路》
前言
這冊書的編輯出版，對我而言可以說乃是全出於偶然的一件事。原來早在幾年前，有一次當我回北京老家小住時，曾有幾位出版界的友人來訪，要我撰寫一冊教導青年們如何學習和研究中國古典詩詞的作品。但我自己平生讀書都一向並無任何方法和計畫，因此自然也就並沒有任何值得敘寫的讀書方法可以教導後學。所以我對友人所提的要求，最初的答覆乃是敬謝不敏，不敢應承此一寫作之任務。後經在座其他友人的共同督促，認為我既然從事古典詩詞之教學與研究已有五十年以上之久，總應該有一些經驗和體會可供後學...
《我的詩詞道路》
前言
這冊書的編輯出版，對我而言可以說乃是全出於偶然的一件事。原來早在幾年前，有一次當我回北京老家小住時，曾有幾位出版界的友人來訪，要我撰寫一冊教導青年們如何學習和研究中國古典詩詞的作品。但我自己平生讀書都一向並無任何方法和計畫，因此自然也就並沒有任何值得敘寫的讀書方法可以教導後學。所以我對友人所提的要求，最初的答覆乃是敬謝不敏，不敢應承此一寫作之任務。後經在座其他友人的共同督促，認為我既然從事古典詩詞之教學與研究已有五十年以上之久，總應該有一些經驗和體會可供後學...
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目錄
《我的詩詞道路》
【目錄】
《葉嘉瑩作品集》序言
前言
一 早年學詩經歷
二 對溫庭筠詞的早期體認
三 我的生活歷程與寫作途徑之轉變
四 不可以貌求的感發生命—談詞的評賞
五 談多年來評說古典詩歌之體驗及感性與知性之結合
六 遇合之可貴與體例之創新
七 談海內外對《杜甫秋興八首集說》之反應及海內外
各種研究方法與研究資料相融合之重要性
八 在西方理論之光照中的反思
九 自敘講授唐宋詞之重點及理想
十 進入古典詩詞之世界的兩支門鑰
十一 談《靈谿詞說》及《詞學古今談》
二書之...
【目錄】
《葉嘉瑩作品集》序言
前言
一 早年學詩經歷
二 對溫庭筠詞的早期體認
三 我的生活歷程與寫作途徑之轉變
四 不可以貌求的感發生命—談詞的評賞
五 談多年來評說古典詩歌之體驗及感性與知性之結合
六 遇合之可貴與體例之創新
七 談海內外對《杜甫秋興八首集說》之反應及海內外
各種研究方法與研究資料相融合之重要性
八 在西方理論之光照中的反思
九 自敘講授唐宋詞之重點及理想
十 進入古典詩詞之世界的兩支門鑰
十一 談《靈谿詞說》及《詞學古今談》
二書之...
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商品資料
- 作者： 葉嘉瑩
- 出版社： 網路與書股份有限公司(台灣分公司) 出版日期：2013-10-30 ISBN/ISSN：9991021025022
- 語言：繁體中文 裝訂方式：平裝 頁數：918頁
- 類別： 中文書> 華文文學> 現代詩
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