Barbara Wills

　　本書是接續《創作性兒童戲劇入門》（心理出版社）之戲劇進階課程，提供小學四到六年級或戲劇初學者的教學與活動手冊。本書以年級編排，對一般教師或欲進行表演藝術課程的帶領者而言，這都是一本相當實用的書。

　　雖然在九年一貫課程後，也出現了各版本的藝術人文教科書，但在「戲劇?表演藝術」課程的部分，為了符合九年一貫的統整精神，其內容多以結合主題並融合視覺或音樂內涵出現，在「戲劇單科」的內涵部分較不完整。多數教師在缺乏專業戲劇的系統訓練下，很難對戲劇?表演藝術的課程做全面性的了解。

　　本書的內容恰可補充這方面之不足，為戲劇?表演藝術本身的內涵與教學方法提供更深入的了解與教學示範。

CHAPTER 1 為什麼？什麼是？怎麼樣？
為什麼研究劇場∕戲劇藝術？
什麼是小學中的劇場∕戲劇藝術？
如何於課堂中實施劇場∕戲劇藝術課程？

CHAPTER 2 四年級
準備開始
單元要素1　表演：肢體與聲音的表達運用
重與輕
向前看齊
安全地倒下
全身上下動一動
大海灘球
集體建構
聽覺和想像
海灘
閣樓
我伸、我伸、你猜猜看
運動
深海潛水
記得當時……
看情形
迷路的小貓咪
打電話
留言
單元要素2　戲劇創作∕劇本創作：集體即興創作
拔河
夏之鳥
發展「情節」概念的應用能力
滿懷感恩
北風和太陽
發展「人物動機」的應用能力
路上的石頭
發展「人物對白」的應用能力
奇怪的訪客
為什麼蚊子總是在人們耳邊嗡嗡叫
單元要素3　回應與建構意義：美感能力之發展
向演員喝采！
觀眾禮儀
傑克和西北風
看戲
攝影機前的表演

CHAPTER 3 五年級
準備開始
單元要素1　表演：肢體與聲音的表達運用
鏡子延遲和接力
專心！
小心翼翼
你是誰？
火
瞎子走路
詞語接龍
垂涎三尺！
煙
團體默劇
請將「那個」東西傳給我
副詞遊戲
心情轉換
表達情緒
「過來」
耳語
聲音和情感
單元要素2　戲劇創作∕劇本創作：集體即興創作
活寶
人與人的衝突
人與環境的衝突
人與自己的衝突
劇本寫作
想當歌手的青蛙
清早起床
我的寶貝配件
……的冒險
單元要素3　回應與建構意義：美感能力之發展
地主的新娘
看戲
同中有異
綜合單元：劇本交換

CHAPTER 4 六年級
準備開始
單元要素1　表演：肢體與聲音的表達運用
鑽石
來來回回
張開與閉合
顏色
我們能夠感受到什麼？
形狀複製！
洞穴
聲音反應
哪裡？
比手畫腳
等待
發生了什麼事
外星語
時機
切換頻道
說書人的饒舌歌
單元要素2　戲劇創作∕劇本創作：集體即興創作
音樂營造氣氛
萬聖節
情節：場景
情節：時間
誰、哪裡、何時
到底怎麼回事
難以言喻
不同的目的
人物與聲音
換個角色演演看
和人物一起走
群眾
單元要素3　回應與建構意義：美感能力之發展
索爾的鐵鎚
看戲
燈光，攝影機，行動！
綜合單元：做決定
第一部分：線條
第二部分：修正顏色
第三部分：設計師
第四部分：劇作家
第五部分：演員

CHAPTER 5 其他學科與其他教學對象
第一部分　戲劇與其他學科的關聯
第二部分　特殊教學對象在戲劇上的運用

CHAPTER 6 評量
評量方法
評量表
劇場∕戲劇藝術名詞解釋
附錄A　創意教學建議
附錄B　兒童文學推薦書目
附錄C　其他教學資源