譯序一
《給過動兒父母的八把金鑰》終於出版了，感謝另一位譯者孟瑛如老師的時時襄助，也感謝心理出版社林敬堯總編輯及林汝穎編輯的努力。
翻譯這本書的時候，我常常訝異於特殊教育領域的博大精深。表面上，注意力缺陷過動症（以下簡稱過動症）好像是人人都關心的議題，但實際上，我們對它的理解卻是少得可憐。在多數人的印象中（或者至少我是如此），過動症的孩子似乎就是飛揚跳脫，就是會到處追趕跑跳碰，不弄個雞飛狗跳，絕不善罷甘休。然而，他們其實也有「極度專注」（hyperfocused）的一面，任憑家長三催四請，也不願意起身做其他事。另外，至今仍有不少人認為過動症只會發生在小朋友身上，一旦長大就會自然消失，但殊不知過動症與大腦的「執行功能」大有關係，若沒有妥善照料，症狀還是可能持續至成年以後。
根據研究，在臺灣的青少年及兒童族群中，過動症發生率約在7.5%至9%之間。依此計算，國內大概有二十多萬名青少年和兒童受過動症所苦。他們也許是我們的朋友、親人，甚或是子女。這麼龐大的族群存在於你我之間，但我們對這項疾病的了解卻是如此不足，實在不是一件值得高興的事。
那麼，我們該怎麼做呢？
或許，你可以詳讀這本書。本書作者辛蒂．戈德里奇十分用心，不但鉅細靡遺地陳述過動症的成因，也大方分享許多令人受用無窮的教養策略。對過動症所知不多的讀者，必然能收穫滿滿；而原本就頗有研究的人，想必也可以藉此更上一層樓。
作者在第一把金鑰中，先以相當的篇幅詳述過動症帶來的各種影響，讓人充分認識到這項疾病的來龍去脈，並且徹底搞懂不同的治療方法。在接下來的七把金鑰中，她則一一介紹各項重要的教養觀念，希望讀者能夠融會貫通，最終「搭建起一個堅實穩固的家」。值得注意的是，我們大概很難找到一套通用的教養準則，因此，她在書中也反覆強調，每一個孩子都是「獨一無二的」。父母要因人制宜，為孩子量身打造最適合他的教養方式，而非書中說什麼就照單全收。我相當同意這點。
除此之外，翻譯期間，我時常驚嘆於戈德里奇文筆之流暢清晰，以及觀念闡述之平易近人。這絕非易事，因為有太多專家圄於自身的專業知識，結果忽略了「跟大眾溝通意願」的重要，根本難以將知識傳播出去。我希望自己的翻譯有捕捉到她的這點特色，不至於讓讀者有「抓頭搔耳、百思不得其解」的情況。
最後，面對過動症我們並非無能為力。只要以藥物治療，搭配良好的教養方式和妥善的行為訓練，症狀便能大幅緩解，孩子也更可能取得成功。因此，希望每位讀這本書的人，無論您是家長或是教育工作者，都能從中獲取所需的資訊，並陪伴孩子走出難關，迎接大雨過後的燦爛彩虹。
吳侑達 謹識
譯序二
當心理出版社林敬堯總編輯將英文版8 Keys to Parenting Children with ADHD一書給我，問我有無意願翻譯時，因為當時手上有許多工作正在進行，其實有點猶豫，但略讀後，便為其內容實用性以及文字流暢性深深吸引，幾乎是立即回信答應敬堯總編這項工作，而這是我第一次接翻譯一本書的工作。
著手翻譯時，才發覺自己受到挑戰，因我一向是個獨立創作者，習慣用自己的文字與風格表達，但翻譯時必須捨棄自我，進入另一位作者的文字風格與思想中，在意譯與直譯間有許多斟酌之處。這時幸得當時就讀輔仁大學跨文化研究所翻譯學碩士班，現就讀臺灣大學翻譯碩士學位學程的吳侑達協助，於是在我提供特殊教育針對注意力缺陷過動症（以下簡稱過動症）兒童的專業建議，他提供翻譯上的專業見解下，合力完成這本書的翻譯工作。
因為有吳侑達的協助，讓我得以從容地由讀者角度細讀這本書，由作者辛蒂．戈德里奇的觀點重新檢視過動症父母可能及可以的教養策略。作者澄清父母的教養盲點，也相對應提供具體可行的教養策略，熟讀之後才能翻譯，但熟讀之餘，真有打開一本書就是閱覽每位作者人生與思想的驚嘆，在忙碌工作下硬擠出來固定的翻譯時程裡，每次接觸這本書都讓自己覺得在專業領域裡有更上一層樓的感覺。尤其作者在書中每章的結尾處都有一個「重要概念」的單元，收錄足以總結該章節內容的名言佳句，協助讀者比較容易記憶和實際應用本書的內容。
也因為與吳侑達合作，讓我對翻譯工作有了全新的體認，這不只是你會或精熟哪一種語言的問題，而真的是一種專業，且非常需要蒐集相關資料、比對、良好語言能力、背景知識等，也非常需要耐心、毅力與隨時能專心投入工作的特質！
我們雖然很努力，但相信翻譯內容上可能還有許多需要斧正之處，因為翻譯雖要忠於原文，但原文的解讀本就多元，若再加上不同的語言、生活與文化背景，原文的解讀可能就更多元。希望所有讀者都能由這本書中得到自己想要的策略，如同作者所說：「每個人的『組成』都不盡相同，體態及性格自然也有所差異，唯一的共通點就是出生時都沒有附上一份『使用說明』。」我們可以學會用不同的角度看待過動症兒童，讓每位孩子能活出自己獨一無二的精彩人生。
清華大學特殊教育學系教授
孟瑛如 謹識
共 
