共 本書由特殊教育的法規、課程的理論與架構，以及個別化教育方案與教學的角度出發。具體提出整體課程設計的方法、各類個別化方案與計劃的內涵和設計方式、多元與廣泛性脈絡評量的重點和作法，以及讀、寫、算等有關基礎學科知識、學習策略和技巧的教學重點與方法。
可做為普通教育教師與特殊教育教師修習特殊教育的入門書，並說明為障礙兒童設計教育方案時教師的角色及工作。
本書特色：
前導組體：每章開頭均以一些關鍵主旨簡介本章，可使讀者在研讀本章前先預定一中心目的。
理論之應用：和每章節有關的討論問題與活動皆列在「理論之應用」欄中，這些問題與活動能使讀者應用本書的知識至讀者的實務工作上，並能嚴謹地評鑑其實務工作。
進行步驟：在此呈現的概念可提供教育者明確的策略與構想，以便能在教室中進行各種教育專業工作。
釋例/範例、表與圖：豐富的說明範例能幫助讀者所討論的議題，這些範例除了能在課堂上使用外，並可作為大學實習課程與在職進修課程中研究的課題。
適用於師資培育階段普通教育與特殊教育教師，以及普通教師在職進修時使用，亦適合作為探討特殊教育、回歸主流、課程理論、評量方法以及教學方法的入門書。此外，本書亦可作為整合課程、評量、教學課題與教學實務等方法學課程（method courses）的教科書。
