Jerry G. Gaff

　　這是一本探討通識教育課程改革的書，有些案例是以大刀闊斧的方式進行重要改革，但大多數是透過累積漸進的過程，期使在目標之落實以及與學生的連結等方面做得更好，並提供更具參與感、能喚起智性與情感投入的大學共通經驗。

　　本書各章節的作者，分別呈現近年來美國通識教育課程改革的調查結果，與四所大學的改革經驗，描述其如何進行、面臨哪些限制，以及最重要的是──結果如何？書中並針對課程連貫性的追求、改革的本質，以及改革如何發生，做了非常精闢的討論。

部長序
導讀
編輯者序
詹姆士．瑞特克利夫、肯特．強森、傑瑞．蓋福

一、通識教育十年來的改革
　　肯特．強森、詹姆士．瑞特克利夫、傑瑞．蓋福

二、富蘭克林．皮爾斯計畫
　　莎拉．丹格賴托尼奧

三、美利堅大學的通識教育改革
　　海格．曼德羅西恩

四、卡斯卡迪亞社區學院：發現「卡斯卡迪亞」之路
　　維多利亞．瑞秋特

五、翰姆萊恩計畫：教導、塑造以及監督實用的博雅學識
　　蓋文．戴分寶特

六、創造連貫性：尚未完成的議程
　　肯特．強森與詹姆士．瑞特克利夫

七、重新展望通識教育的改變歷程
　　詹姆士．瑞特克利夫

參考文獻
索　引