Lorna Idol

　　這本書是合作諮詢模式（Collaborative Consultation Model）倡導者Lorna Idol博士近年的一本主要著作。本書各章的名稱以問題形式呈現，各個問題為探索協調合作和融合學校提供各面向主要領域的出發點。本書各章的敘寫重點經整理如下：

第一章　本書的兩個核心概念：協調合作和融合，及其在三所學校的實施。
第二章　協調合作學校的特徵及合作諮詢模式。
第三章　就一般和哲學、結構、實施等面向，歸類融合的十五個問題。
第四章　協調合作小組的六項基本結構。
第五章　建立協調合作的工作環境，協調合作小組的準備、訓練、評估。
第六章　 評量行為介入的強度層次，中小學各種行為介入技術的實例。
第七章　 教學調整的類型、外在影響、簡單規則。
第八章　運用合作學習小組和多層次課程，調適不同程度與速率的學習。
第九章　溝通技巧及訓練這些技巧的活動。
第十章　建立支持改變的態度和信念，有效處理抗拒及衝突。

Chapter 1　什麼是協調合作融合學校？　
協調合作　
融合　
協調合作融合學校　
總結　

Chapter 2　什麼是學校協調合作的意義？　
協調合作學校的特徵　
合作諮詢模式　
你們學校是協調合作的嗎？　
總結　

Chapter 3　融合對學校有何意義？　
一般的和哲學的問題　
結構問題　
實施問題　
總結　

Chapter 4　什麼是融合學校協調合作小組？　
協調合作融合學校的願景　
協調合作教學方案　
總結　

Chapter 5　學校同仁如何成為協調合作團隊？　
建立一個協調合作的工作環境　
準備小組協調合作　
協調合作小組的訓練　
評估小組過程　
總結　

Chapter 6　如何融合嚴重干擾行為的學生？　
對所有學生平等期待　
介入的強度層次　
融合有困擾或令人困擾學生的各種技術　
總結　

Chapter 7　融合班教師需要改變教學？　
教學調整的類型　
關於做調整，你已經知道哪些？　
做調整的外在影響　
做調整的九項簡單規則　
總結　

Chapter 8　融合班如何調適不同學習程度與速率的學生？　
合作學習小組　
多層次課程　
總結　

Chapter 9　如何成為一位較佳的溝通者？　
主動傾聽　
溝通　
合作諮詢的原則　
溝通技能的自我評估　
小組過程的檢驗　
總結　

Chapter 10　如何建立支持改變的態度和信念？　
需要什麼？　
有效接受及處理抗拒