RICHARD LEHRER 編

本書探討的是教師們如何在課堂上實施符合國家標準的數學和自然教學。這本書由理查．雷洛、里歐娜．休伯（教育學研究者）與一群小學教師共同執筆，它提供了很重要的觀察和見解，讓我們知道兒童在提出問題、蒐集資料、製作模型來解答謎題的過程當中，是如何思考與溝通的。

雖然全書焦點是在學童的理解能力與發展過程，但本書也強調教師在某些特定知識方面的專業成長。閱讀本書有如擔任一位虛擬”觀察者”，看看教師如何在課堂上指揮學生從事資料建模活動。讀者不僅可以看到教學內容，更可以瞭解老師是怎麼教學的。