Ray Godfrey

　　本書的目標是讓讀者對早期幼兒教育研究的方法和道德做反省。為此，我們提供了某些章節以提供歷史和環境系絡的背景；一些章節提供了有關質性和量化、研究方法和分析等主要特徵的細微描述，並提供以質性和量化手法來做研究計畫的案例；而書末的章節則是將重點放在特定的倫理道德和方法的議題上，因為它們在早期幼兒教育的領域中會與研究者相對峙。

譯者簡介

林佳蓉

　　美國紐澤西州立羅格斯大學教育心理學博士,現任嘉南藥理科技大學嬰幼兒保育學系主任。

許家驊

　　國立高雄師範大學教育學博士,現任國立嘉義大學教育學系助理教授

沈琇靖

　　美國南塔科達大學教育學博士,現任嘉南藥理科技大學嬰幼兒保育學系助理教授。

陳錦瑩

　　國立暨南大學比較教育研究所博士候選人,美國加州大學戴維斯分校文化研究所博士班進修,嘉南藥理科技大學講師等。

第一章　早期幼兒教育的研究
第二章　建立幼兒期的生活
第三章　研究的切入觀點
第四章　觀察模式─測量與分析
第五章　1985年前的幼兒研究
第六章　時代變動中的幼兒教育研究
第七章　多層面分析模式─數學表現的個案研究
第八章　幼兒教育境景的人種誌
第九章　研究者角色、義務與關係
第十章　倫理問題
第十一章　一個Canterbury 傳說：研究者的內心故事
第十二章　政策與實踐─推動搖籃的手
第十三章　現在的理論觀點─未來的方向
附錄一　學前機構觀察手冊
附錄二　高發生頻率事件的觀察表格
附錄三　低發生頻率事件的記錄表格
附錄四　研究倫理指引