第一章 融合教育：簡介
第二章 設計融合教育的教室：有效之教育與合作
第三章 學生需求的鑑定與教學方案的擬定
第四章 學習障礙學生之教育
第五章 注意力缺陷過動症學生之教育
第六章 情緒和行為異常學生之教育
第七章 智能障礙學生之教育
第八章 感官障礙學生之教育
第九章 自閉症、腦部外傷和患有其他罕見疾病（Low-Incidence）的學生之教育
第十章 溝通障礙學生之教育
第十一章 資賦優異學生之教育
第十二章 高危險群學生之教育
第十三章 班級組織與經營管理
第十四章 國小特殊需求學生之教育
第十五章 中等學校特殊需求的學生之教育
第十六章 親子教育與親師合作
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TOM E.C.SMITH的圖書 |
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$ 200 ～ 698 | 特殊教育導論：應用在融合教育的理論與實務
作者：TOM E.C.SMITH、EDWARD A.POLLOWAY、JAMES R.PATTON、CAROL A.DOWDY ／ 譯者：程鈺雄 出版社：五南圖書出版股份有限公司 出版日期：2009-03-16 語言：繁體書  共 2 筆 → 查價格、看圖書介紹
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圖書介紹 - 資料來源：TAAZE 讀冊生活 評分：
圖書名稱：特殊教育導論：應用在融合教育的理論與實務
本書第三版繼續提供班導師多方面實務上的建議，包含文化的以及語言上的變化之注意事項，培養社會的接納、諮詢以及共同工作。
第一章及第二章對於融合教育提出實用性的理論，協助一般教師不僅是可以學到如何去滿足學生的需求，而且能了解為什麼他們要這樣做。第三章集中在IEP的過程，包括轉介、評量以及對於學生發展個別化的課程。
第四章到第十一章集中在各種障礙類型的介紹，以及適應不良者，用以幫助教師定義在一般教室有特殊需求的學生。每個章節均有介紹融合教育策略以及教師對於這些學生的介入方法。
ADD和ADHD的學生（第五章）和高危險群學生在校之挫敗（第十二章）以提供說明介紹超越特殊教育的臨床分類系統。
第十四章及第十五章提共涵蓋整個國中小學之課程與教學，亦包括從幼稚園到高中的轉銜計畫，以便幫助教師在不層次中建構出融合式的班級。
本書最大的特點是整合每個章節，並給予明確的解釋，協助老師們可以使用多元化的實用理念。
譯者簡介：
程鈺雄
現職：台東大學特殊教育學系副教授
學歷：美國密蘇里州聖路易大學博士
目錄
第一章 融合教育：簡介
第二章 設計融合教育的教室：有效之教育與合作
第三章 學生需求的鑑定與教學方案的擬定
第四章 學習障礙學生之教育
第五章 注意力缺陷過動症學生之教育
第六章 情緒和行為異常學生之教育
第七章 智能障礙學生之教育
第八章 感官障礙學生之教育
第九章 自閉症、腦部外傷和患有其他罕見疾病（Low-Incidence）的學生之教育
第十章 溝通障礙學生之教育
第十一章 資賦優異學生之教育
第十二章 高危險群學生之教育
第十三章 班級組織與經營管理
第十四章 國小特殊需求學生之教育
第十五章 中等學校特殊需求...
第二章 設計融合教育的教室：有效之教育與合作
第三章 學生需求的鑑定與教學方案的擬定
第四章 學習障礙學生之教育
第五章 注意力缺陷過動症學生之教育
第六章 情緒和行為異常學生之教育
第七章 智能障礙學生之教育
第八章 感官障礙學生之教育
第九章 自閉症、腦部外傷和患有其他罕見疾病（Low-Incidence）的學生之教育
第十章 溝通障礙學生之教育
第十一章 資賦優異學生之教育
第十二章 高危險群學生之教育
第十三章 班級組織與經營管理
第十四章 國小特殊需求學生之教育
第十五章 中等學校特殊需求...
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商品資料
- 作者： TOM E.C.SMITH、EDWARD A.POLLOWAY、JAMES R.PATTON、CAROL A.DOWDY 譯者： 程鈺雄
- 出版社： 五南圖書出版股份有限公司 出版日期：2009-03-16 ISBN/ISSN：9571134953
- 語言：繁體中文 裝訂方式：平裝 頁數：744頁
- 類別： 中文書> 教育> 特殊教育
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