christina fogtmann

第1章　導論
 
第2章　心智化的表現
 
非心智化、不良心智化、心智化及良好心智化的特點
偽心智化
心智化能力形成的條件
 
第3章　心智化能力的不同維度
 
他人與自我的心智化
內隱與外顯的心智化
情感與認知的心智化
內部與外部的心智化
 
第4章　發展心理學視角的心智化
 
鮑爾比關於依戀的假設
關於依戀模式的描述——兒童方面
關於依戀模式的描述——成人方面
鮑爾比和福納吉對依戀的看法
如果沒有被他人看見，我們也無法看見自己和他人
自我的建立——照顧者與基因的意義
情緒調節——邁向心智化的道路
心智化的不同模式
安全依戀是心智化的前提
從神經生物學的角度看心智化與依戀的聯繫
擁有安全依戀經歷的孩子總是擅長心智化嗎？
 
第5章　心智化理論的根源及相關的理論概念
 
心智化的理論根源及靈感
與心智化相關的概念
 
第6章　關於心智化能力的評估
 
成人依戀訪談與反思功能
心智化能力是動態的、情境化的
心理狀況與語言
評估心智化的不同層面
關於內隱心智化的研究
 
第7章　心智化在臨床外的應用
 
和平學校專案
丹麥在臨床外應用心智化的經驗
健康溝通中的心智化應用
管理及組織實踐中的心智化應用
教育實踐中的心智化應用
心智化在三種不同實踐中的應用
 
第8章　結語——心智化的不同視角
 
參考文獻