本書是關於非文學文體知識的小型工具書，依據新大綱（2021年首次考試）而編寫，從文體概念、特征，到相關知識的具體解析，包括類型、結構、要素、語言特點等，幫助學生掌握31種常見文體的近600條知識點，撰寫非文學文本評論。
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dp中文a語言與文學97非文學文體知識手冊（繁體版）的圖書 |
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$ 291 ～ 441 | DP中文A語言與文學97非文學文體知識手冊（繁體版）
作者：徐亮、季建莉 出版社：三聯書店（香港）股份有限公司 出版日期：2023-11-23 語言：繁體書  共 4 筆 → 查價格、看圖書介紹
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文學
文學，在最廣泛的意義上，是任何單一的書面作品。更嚴格地說，文學寫作是一種藝術形式，或被認為具有藝術或智力價值的任何單一作品，通常是由於以不同於普通用途的方式部署語言。 它的拉丁詞根literatura/litteratura被用來指代所有的書面記錄，儘管當代定義將術語擴展到包括口頭或唱歌的文本。文學可以根據是虛構作品還是非虛構作品進行分類，也可以根據是韻文還是散文進行分類；可以根據長篇小說、中篇小說、短篇小說等主要形式進一步區分；作品往往根據歷史時期或者遵守某些美學特徵或期望進行分類。
以語言文字為工具形象化地反映現實的藝術，包括韻文、散文、劇本、小說等，是文化的重要表現形式，以不同的流派表現內心情感和再現一定時期和一定地域的生活。
這個概念隨著時間的推移而改變了意義：現在它可以擴大到非書面的口頭藝術形式，可以與語言或文字本身配合，因此很難就其起源達成一致。
印刷技術的發展使得書面作品的分布和擴散成為可能，最終導致了網絡文學。
文學並不一定是客觀的，一名成功的文學家能在自己的文學作品中，展現自己對於文學的主觀看法，抒發自己的情緒和感觸，但藉由嘗試建立一個「客觀的標準」，有時對能幫助作家了解「讀者的感受」以求將內心之情感與藝術表現完整的體現在讀者心中。
有時也能藉作家主觀想法帶給社會不同面相去省思現況，例如女性文學的興起。
維基百科
圖書介紹 - 資料來源：博客來 評分：
圖書名稱：DP中文A語言與文學97非文學文體知識手冊(繁體版)
內容簡介
作者介紹
作者簡介
徐亮
英國劍橋普通水平A Level中文考官，曾任教於多所國際學校，以及杜克大學、清華大學等多所高校的中文合作項目，現於新加坡任教，有十餘年教學經驗。
季建莉，IBDP中文A考官、英國劍橋普通水平O Level中文考官、IGCSE和A Level中文考官、HSK國際漢語教師資格證考官，IBDP教師培訓官，曾任教於中國、新加坡多所國際學校，現任上海燎原雙語學校國際課程部校長，有二十餘年教學經驗。
徐亮
英國劍橋普通水平A Level中文考官，曾任教於多所國際學校，以及杜克大學、清華大學等多所高校的中文合作項目，現於新加坡任教，有十餘年教學經驗。
季建莉，IBDP中文A考官、英國劍橋普通水平O Level中文考官、IGCSE和A Level中文考官、HSK國際漢語教師資格證考官，IBDP教師培訓官，曾任教於中國、新加坡多所國際學校，現任上海燎原雙語學校國際課程部校長，有二十餘年教學經驗。
目錄
目錄
文體類別索引 i
01
廣告 1
02
呼籲 12
03
傳記 17
04
博客 22
05
小冊子/傳單 27
06
動漫作品 33
07
圖解 39
08
日記 49
09
電子版材料/文本 54
10
論文 60
11
百科全書條目 66
12
電影/電視 72
13
指南 83
14
在線信息圖表設計工具 89
15
訪談 96
16
信函（正式） 103
17
信函（非正式） 109
18
雜誌文章 116
19
宣言 125
20
回憶錄 130
21
惡搞作品 139
22
模仿性作品 145
23
照片 151
24
無線電廣播 159
25
報告 164
26
影視劇本 170
27
成套說明 176
28
演講信函 182
29
教科書 189
30
遊記 196
31
新聞報道 201
文體類別索引 i
01
廣告 1
02
呼籲 12
03
傳記 17
04
博客 22
05
小冊子/傳單 27
06
動漫作品 33
07
圖解 39
08
日記 49
09
電子版材料/文本 54
10
論文 60
11
百科全書條目 66
12
電影/電視 72
13
指南 83
14
在線信息圖表設計工具 89
15
訪談 96
16
信函（正式） 103
17
信函（非正式） 109
18
雜誌文章 116
19
宣言 125
20
回憶錄 130
21
惡搞作品 139
22
模仿性作品 145
23
照片 151
24
無線電廣播 159
25
報告 164
26
影視劇本 170
27
成套說明 176
28
演講信函 182
29
教科書 189
30
遊記 196
31
新聞報道 201
序
前言
國際文憑大學預科項目（IBDP）中文A：語言與文學課程，顧名思義，是將語言與文學分開學習。換言之，這一課程將廣義下的“語言”分為“實用性語言”和“文學性語言”兩類：實用性語言以狹義的“語言”指代，文學性語言則稱為“文學”。語言與文學，具體到文本，則形成了非文學文本與文學文本。
一直以來，非文學文本的學習處於散、亂、缺的狀態。教學資料的缺乏、知識點體系的不完善，以及教學內容的隨意性，始終是困擾著廣大師生的三座大山。為此，本著發現問題與解決問題的思路，我們特別研發了針對非文學文本學習的系列叢書，包括《DP中文A語言與文學課程試卷（1）非文學文本分析七分範文點評》、《DP中文A語言與文學課程試卷（1）非文學文本講練指導》（暫名）以及本書。三本書全面滿足了該課程“教學—操練—備考”的需求，力圖從根本上解決非文學文本教學面對的困境。
本書著重於課程的教與學階段，重點為文體知識的學習。《語言A：語言與文學指南》中明確列出了該課程中可能涉及的30種非文學文本類型。儘管所列出的清單並非詳盡無遺，但對於這些文本類型，教師和學生都需要有基本的理解，並著重學習其中重要的或常見的類型。基於此初衷，本書將上述非文學文本類型的相關知識點整理成冊，以方便所有教授或學習該課程的讀者查閱。
本書所列非文學文本類型，包含《語言A：語言與文學指南》中列出的所有文體，並增加“新聞報道”這一常見文體，共31種。 每章節各介紹一種文體，從文體的概念、特徵，到相關知識的具體解析，包括類型、格式、結構、要素、語言特徵等，力求將各文體的相關知識點全面且清晰地呈現予讀者，幫助讀者對各文體形成系統且具體的認識。
本書適用於國際文憑中學（IBMYP）與大學預科（IBDP）階段“語言與文學”課程的所有師生，可為學習者提供一站式的學習參考資料。學習者可結合《DP中文A語言與文學課程試卷（1）非文學文本分析七分範文點評》，學習如何將所學文體知識點應用於試卷一非文學文本分析中；也可以結合《DP中文A語言與文學課程試卷（1）非文學文本講練指導》（暫名），對各類文體進行實戰演練。本書從一線教師的教學需求出發，結合編者多年的教學經驗，經多方的資料查證彙編而成。希望該課程的學習者及語言與文學的愛好者能從中獲益。
國際文憑大學預科項目（IBDP）中文A：語言與文學課程，顧名思義，是將語言與文學分開學習。換言之，這一課程將廣義下的“語言”分為“實用性語言”和“文學性語言”兩類：實用性語言以狹義的“語言”指代，文學性語言則稱為“文學”。語言與文學，具體到文本，則形成了非文學文本與文學文本。
一直以來，非文學文本的學習處於散、亂、缺的狀態。教學資料的缺乏、知識點體系的不完善，以及教學內容的隨意性，始終是困擾著廣大師生的三座大山。為此，本著發現問題與解決問題的思路，我們特別研發了針對非文學文本學習的系列叢書，包括《DP中文A語言與文學課程試卷（1）非文學文本分析七分範文點評》、《DP中文A語言與文學課程試卷（1）非文學文本講練指導》（暫名）以及本書。三本書全面滿足了該課程“教學—操練—備考”的需求，力圖從根本上解決非文學文本教學面對的困境。
本書著重於課程的教與學階段，重點為文體知識的學習。《語言A：語言與文學指南》中明確列出了該課程中可能涉及的30種非文學文本類型。儘管所列出的清單並非詳盡無遺，但對於這些文本類型，教師和學生都需要有基本的理解，並著重學習其中重要的或常見的類型。基於此初衷，本書將上述非文學文本類型的相關知識點整理成冊，以方便所有教授或學習該課程的讀者查閱。
本書所列非文學文本類型，包含《語言A：語言與文學指南》中列出的所有文體，並增加“新聞報道”這一常見文體，共31種。 每章節各介紹一種文體，從文體的概念、特徵，到相關知識的具體解析，包括類型、格式、結構、要素、語言特徵等，力求將各文體的相關知識點全面且清晰地呈現予讀者，幫助讀者對各文體形成系統且具體的認識。
本書適用於國際文憑中學（IBMYP）與大學預科（IBDP）階段“語言與文學”課程的所有師生，可為學習者提供一站式的學習參考資料。學習者可結合《DP中文A語言與文學課程試卷（1）非文學文本分析七分範文點評》，學習如何將所學文體知識點應用於試卷一非文學文本分析中；也可以結合《DP中文A語言與文學課程試卷（1）非文學文本講練指導》（暫名），對各類文體進行實戰演練。本書從一線教師的教學需求出發，結合編者多年的教學經驗，經多方的資料查證彙編而成。希望該課程的學習者及語言與文學的愛好者能從中獲益。
徐亮 季建莉
2022年9月
2022年9月
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