共 評量引導學習與教學，但是評量如何提供學習者與教學者回饋，以促進有意義的學習與教學？
再者，如何評量學生的理解能力？
如何評量學生的知識結構？
如何評量學生的概念改變？
如何評量學生的探究能力？
如何評量學生的科學推理？
如何評量學生的觀察、思考與行動？
如何評量學生的實作表現？
如何評量學生是否精熟如何學習？
如何建立評量的信度與效度？針對上述問題，本書提供一套具理論性、有效性與實用性的評量方法，這些方法不僅有助於教學者進行有意義學習的評量，同時也是研究者探究認知與學習的利器。
因此，只要參悟書中道理，靈活運用，便能掌握洞察有意義學習的本質之鎖鑰，邁向促進有意義學習的路徑。
譯者簡介：
丁信中
學歷：國立高雄師範大學科學教育研究所博士
王雅亮
學歷：國立高雄師範大學科學教育研究所博士候選人
江世豪
學歷：國立彰化師範大學科學教育研究所博士
林冠群
學歷：國立高雄師範大學科學教育哲學博士
洪振方（總校閱）
現任：國立高雄師範大學科學教育研究所副教授
學歷：國立臺灣師範大學科學教育哲學博士
唐偉成
學歷：國立高雄師範大學科學教育研究所博士候選人
陳榮祥
學歷：國立高雄師範大學科學教育研究所博士候選人
葉明達
學歷：國立高雄師範大學科學教育研究所博士候選人
葉倩亨
學歷：國立政治大學教育研究所博士候選人
簡聿成
學歷：國立高雄師範大學科學教育研究所博士候選人
羅豪章
學歷：國立高雄師範大學科學教育哲學博士
蘇明俊
學歷：國立高雄師範大學科學教育研究所博士
