評量引導學習與教學,但是評量如何提供學習者與教學者回饋,以促進有意義的學習與教學?
再者,如何評量學生的理解能力?
如何評量學生的知識結構?
如何評量學生的概念改變?
如何評量學生的探究能力?
如何評量學生的科學推理?
如何評量學生的觀察、思考與行動?
如何評量學生的實作表現?
如何評量學生是否精熟如何學習?
如何建立評量的信度與效度?針對上述問題,本書提供一套具理論性、有效性與實用性的評量方法,這些方法不僅有助於教學者進行有意義學習的評量,同時也是研究者探究認知與學習的利器。
因此,只要參悟書中道理,靈活運用,便能掌握洞察有意義學習的本質之鎖鑰,邁向促進有意義學習的路徑。
譯者簡介:
丁信中
學歷:國立高雄師範大學科學教育研究所博士
王雅亮
學歷:國立高雄師範大學科學教育研究所博士候選人
江世豪
學歷:國立彰化師範大學科學教育研究所博士
林冠群
學歷:國立高雄師範大學科學教育哲學博士
洪振方(總校閱)
現任:國立高雄師範大學科學教育研究所副教授
學歷:國立臺灣師範大學科學教育哲學博士
唐偉成
學歷:國立高雄師範大學科學教育研究所博士候選人
陳榮祥
學歷:國立高雄師範大學科學教育研究所博士候選人
葉明達
學歷:國立高雄師範大學科學教育研究所博士候選人
葉倩亨
學歷:國立政治大學教育研究所博士候選人
簡聿成
學歷:國立高雄師範大學科學教育研究所博士候選人
羅豪章
學歷:國立高雄師範大學科學教育哲學博士
蘇明俊
學歷:國立高雄師範大學科學教育研究所博士