janet m. ruane

１　為什麼要學習研究方法
　　1.1　基於時間的認知：傳統知識
　　1.2　基於資歷的認知：權威知識
　　1.3　不太可靠的知識來源：常識和直覺
　　1.4　可靠的認知方式：科學
　　1.5　科學研究的目標
　　1.6　研究方法的作用：讓你成為一個批判性的讀者
２　研究倫理：如何進行研究才是正當的
　　2.1　無害性原則
　　2.2　知情權和自願原則
　　2.3　尊重隱私原則
　　2.4　避免利益衝突原則
　　2.5　研究倫理報告：只有真相，別無他物？
　　2.6　研究倫理的增強：人體試驗委員會
　　2.7　研究倫理的融合
３　知識有效程度的檢驗：測量效度、內在效度和外在效度
　　3.1　測量效度
　　3.2　內在效度
　　3.3　外在效度
　　3.4　結論
４　測量：從抽象到具體
　　4.1　概念和研究過程
　　4.2　從理論到經驗
　　4.3　概念化
　　4.4　操作化
　　4.5　測量尺度（量尺）
　　4.6　操作定義
　　4.7　結論
５　閃光的都是金子嗎？測量的評估
　　5.1　表面效度
　　5.2　內容效度
　　5.3　效標效度
　　5.4　建構效度
　　5.5　信度檢驗
　　5.6　再測信度
　　5.7　複本信度
　　5.8　折半技術
　　5.9　雜訊和偏誤
　　5.10　結論
６　由此及彼：因果分析
　　6.1　因果模型：通則式解釋和個殊式解釋
　　6.2　因果關係的先決條件
　　6.3　因果分析與研究設計
　　6.4　因果分析和調查研究
　　6.5　因果關係和田野研究
　　6.6　結論
７　研究設計
　　7.1　時機決定一切
　　7.2　橫剖研究設計
　　7.3　縱貫研究設計
　　7.4　分析單位
　　7.5　結論
８　抽樣：以少數反映整體
　　8.1　抽樣代表性的障礙
　　8.2　樣本代表性：隨機抽樣
　　8.3　非概率抽樣技術
　　8.4　抽樣誤差的估計
　　8.5　結論：對於抽樣議題的抽樣介紹
９　問卷調查：我們的好奇本性
　　9.1　措辭和用語
　　9.2　問題的結構：封閉式和開放式
　　9.3　問卷的總體佈局
　　9.4　前測
　　9.5　開卷的回收：郵寄問卷的特殊挑戰
　　9.6　網路調查
　　9.7　結論
10　訪談
　　10.1　對話交流
　　10.2　無結構訪談指南的設計
　　10.3　訪談手冊
　　10.4　敏感話題
　　10.5　電話訪談
　　10.6　越多越好：焦點團體座談
　　10.7　訪談員的培訓
　　10.8　訪談工具
　　10.9　結語
11　在觀察中學習：田野研究
　　11.1　首要之務：研究地點的選擇
　　11.2　田野研究的任務
　　11.3　非正式訪談
　　11.4　筆記
　　11.5　資料整理歸檔
　　11.6　田野研究的效度
12　資料整理：描述統計
　　12.1　複習基本原理
　　12.2　量化資料整理
　　12.3　總結描述
　　12.4　統計圖表
　　12.5　SPSS（社會科學統計套裝軟體）
13　超越描述統計：推論統計
　　13.1　常態曲線
　　13.2　重複抽樣
　　13.3　抽樣分佈
　　13.4　彙總
　　13.5　幾個具體的例子
　　13.6　結語

１　為什麼要學習研究方法
　　1.1　基於時間的認知：傳統知識
　　1.2　基於資歷的認知：權威知識
　　1.3　不太可靠的知識來源：常識和直覺
　　1.4　可靠的認知方式：科學
　　1.5　科學研究的目標
　　1.6　研究方法的作用：讓你成為一個批判性的讀者
２　研究倫理：如何進行研究才是正當的
　　2.1　無害性原則
　　2.2　知情權和自願原則
　　2.3　尊重隱私原則
　　2.4　避免利益衝突原則
　　2.5　研究倫理報告：只有真相，別無他物？
　　2.6　研究倫理的增強：人體試驗委員會
　　2.7　研究倫理的融合
３　知識有效程度的檢驗：...