jeff c. marshall

緒論
需求評估：你最需要的是什麼?
訣竅一：發展能連貫並連結學生學習進展的課程
訣竅二：運用策略、資源與科技促進學習
訣竅三：營造安全、尊重、組織良好的學習環境
訣竅四：安排具挑戰性且嚴謹的學習經驗
訣竅五：激發互動與重思考的學習
訣竅六：建構具有創意與問題解決的文化
訣竅七：提供能引導和提示教與學的檢視、評量和回饋
 

譯者序

　　本書名為《高效能教師的七個成功訣竅》，書中提到的tips，做小寫時，是七個「訣竅」的英文字；若做大寫TIPS，也是本書重要的「教師教學目的性實踐量表」（teacher intentionality of practice scale）的縮寫。透過TIPS檢核，了解教師的教學狀況，進而參考作者提出的tips來改進教學，彼此之間有著文字間與概念間的對應，饒有趣味。

　　書中提到的七個訣竅猶如七項教學要達成的指標，而每個訣竅下各有兩項檢核重點，每項檢核重點又有三個等級（待改進、熟練、典範）的評定等級和行為描述可以依循，每個訣竅又有四到五項行動策略，提供教師不斷精進的方法。這樣的架構，與我國的教師專業發展評鑑相關規準，有著異曲同工之妙。

　　本書作者提出的這七個訣竅，特別強調是指向提高學生學習成功的可能性，並且是以研究為基礎，並經過實地測試，極具實務參考價值。不管是教師省思自己的教學與學生的學習，還是協助夥伴教師，促進其教學改進與提升學生學習成效，這些訣竅都是很有實用價值的反思內涵和實施工具，對於促進教師專業成長，提升學生學習成效，本書是不可多得的佳作。

　　本書各章以及附錄處，各附有需求評估工具或教師教學目的性實踐量表，可以自我評估或評估夥伴教師的教學專業表現。而譯者在翻譯本書之同時，為使本書得以在國內發揮更大的功能，因此參照本書內涵製作公開授課用之觀察記錄表，並提供內涵說明、評定等級和行為描述等。正值12年課程綱要將於不久後推動，校長和教師每學年必須公開授課至少一次，以促進專業成長，本書發展的教學觀察記錄表，可以做為要準備什麼、觀察什麼、對話什麼，也就是備課、觀課和議課的主要依據。未來校長和教師公開授課時，可以直接下載參考使用。

　　本書是一套以學習者為中心的教師專業發展規準，期盼本書的翻譯與運用，可以作為國內推動教學創新、教師專業發展的重要參考。