s.glynn等

本書以「建構論者觀」為基礎，完整地對於學習科學的心理學方面概念的架構上，呈現了學習、教學的理論與實務策略。

本書是由美國喬治亞大學格林、晏尼及布里頓教授將許多科學教育研究者的研究依「科學學習的架構」，「概念發展和科學學習」及「學習科學的方法和媒體」三大部分編彙完成。

讀者可以藉由本書的引導，對當今建構主義的教學有更清楚的理解與認識。