現代的年輕人都知道台灣曾有「戒嚴時期」，時間從1949年到1987年，長達三十八年。其實這名詞應該是在台灣解嚴之後，出現在社會領域教科書的「認識台灣」單元中，才漸漸為年輕人所熟知的。早期，人們雖然就生活在戒嚴中，但可能並沒有特別感受，或許是因為生活艱辛餬口不易，大部分的人為了一家生計埋首工作中，對環境逆境只能卑微忍受，而略知戒嚴時期故事的耆老們，又有所忌諱不願多談起，所以當時出生的民眾就成為無感的一代了。
大概是在1987年政府解除戒嚴之後，因為整個社會風氣逐漸民主自由，人們可以憑自己意願結社、組黨、辦報等，也破天荒可以藉由手中的選票選舉總統，一時間大眾媒體如雨後春筍般出現，社會「眾聲喧嘩」，我們才對於戒嚴時期的相關資訊略有知曉。尤其在2000年的總統選舉，結果是長久執政的A黨首次失去政權，媒體大肆報導「變天」，在民心思變下政權和平轉移，使得社會氛圍愈趨開放自由；而之後執政的B黨，也漸進地解鎖了許多戒嚴時期的歷史檔案，以供相關學者、有心人士研究，如同掀下了戒嚴時期的神祕面紗，我們才能像玩拼圖一般，拼湊出部分噤聲時期的生活樣貌。
一波波的民主改革帶來社會新風貌，影響是全面性的。經濟方面，政府解除外匯管制，使得國外熱錢湧進台灣，開放證券商執照申請，也使人們跟風潮買賣股票，推波助瀾之下，台灣股價不斷上漲，股民呵呵笑不停，曾創下「台灣錢淹腳目」的經濟奇蹟。而台灣教育也在同樣的氛圍下，讓人感受到校園生態不斷在變化與革新，也帶來紛紛擾擾的相關議題的討論與省思。每次的政黨輪替，總會為教育政策注入新的內涵，而這也讓在學校從事教育工作的人員感到應接不暇啊！
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《杏壇浮世繪.台灣教改的故事》的圖書 |
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$ 198 | 杏壇浮世繪．台灣教改的故事【金石堂、博客來熱銷】
作者：暗光鳥．范 出版社：博客思-蘭臺 出版日期：2023-08-23  共 4 筆 → 查價格、看圖書介紹
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台灣
臺灣是位於東亞、太平洋西北側的島嶼，地處琉球群島與菲律賓群島之間，西隔臺灣海峽與中國大陸相望，周圍海域從3點鐘方向以順時鐘排序分別為太平洋、巴士海峽、南海、臺灣海峽、東海所環繞，為東亞島弧中一島。面積約3.6萬平方公里，為世界第38大島嶼，其中七成為山地與丘陵，平原則主要集中於西部沿海，地形海拔變化大。因北回歸線貫穿，氣候介於熱帶與亞熱帶地帶之間，北回歸線以北為副熱帶季風氣候、以南為熱帶季風氣候，自然景觀與生態系資源相當豐富而多元。人口約2千3百萬人，超過七成集中於西部的五大都會區，其中以行政中心臺北為核心的臺北都會區最大，總人口達700萬。族群構成以漢族、原住民族為兩大民族：原住民族由多個屬於南島民族的部族組成，漢族則依民系及移民年代的不同而分為閩南、客家與外省族群，其中閩南為臺灣最大族群。 臺灣自古為原住民族世居之地，原住民族在17世紀中葉以前一直居於主體民族地位；隨著漢族不斷從中國本土移入與墾殖、以及與平埔族原住民通婚，漢族遂取代原住民族成為臺灣的最大民族。自有信史記錄以來，臺灣歷史上曾經歷大肚王國、荷西時期、明鄭時期、清治時期、日治時期等多次政權遞嬗，最近一次為1945年10月後由中華民國統治。1949年兩岸分治後，中華民國的有效統治範圍限縮至臺澎金馬與部分南海島礁，臺灣自此實質上成為中華民國的主要領土，並延續至今。
歷經1860年臺灣開港以來至日治時期所打下的現代化基礎，以及中華民國政府遷臺後運用美援所進行的一系列的經濟建設，加上國際上冷戰對峙的格局，使臺灣自1960年代起在經濟與社會發展上突飛猛進，締造舉世聞名的「臺灣奇蹟」，名列亞洲四小龍之一；之後在1990年代躋身已開發國家之列，目前無論人均所得或人類發展指數均具世界先進國家水準。臺灣擁有蓬勃的製造業及尖端科技，在半導體、資訊科技、通訊、電子精密製造等領域執牛耳。貿易方面主要透過高科技產業賺取外匯，經濟發展上以高科技產業與服務業為中心，亦朝向文化產業及觀光業發展。隨著1987年戒嚴時代結束以來政治上的自由化與民主化，以國民兩黨為首的政黨政治、統獨議題、以及公民社會的形成，臺灣逐漸淡化過往戒嚴時代形塑的中國史觀，發展出臺灣主體意識與多元文化主義，使得臺灣文化呈現多元並立的面貌。
維基百科
圖書介紹 - 資料來源：TAAZE 讀冊生活 評分：
圖書名稱：杏壇浮世繪．台灣教改的故事
這本書作者暗光鳥．范，把台灣三十年來教改的歷程，以故事的方式娓娓道來，是關心台灣教育問題者必備的參考書。
故事從：「老師，是一個清苦的職業，有外人不知道的辛苦處。……」開始：
一本以台灣近代教改為背景．敘述教育現場故事的書。
一本從第一線教師視角看教育生態，呈現教師工作、生活與情感的書。
一本展現生命光輝，思索生活困境與生命意義的書。
「元宇宙」的世代，有人以為師道逐漸式微。事實上，大部分的教師仍秉持教育愛，善盡專業與職責，為國家培育下一代，並成為家長所信任與託付的夥伴。
如果你關心教育，也希望對教師多一些同理心，那麼就一起來了解「教師」這角色吧！
作者簡介：
暗光鳥．范
出生於1960年代，碩士學歷，服務教育界二十八年，獲得行政院二級服務獎章的肯定。目前退而不休，從事寫作，也是環保團體推廣講師志工。
Instagram: light202007
章節試閱
現代的年輕人都知道台灣曾有「戒嚴時期」，時間從1949年到1987年，長達三十八年。其實這名詞應該是在台灣解嚴之後，出現在社會領域教科書的「認識台灣」單元中，才漸漸為年輕人所熟知的。早期，人們雖然就生活在戒嚴中，但可能並沒有特別感受，或許是因為生活艱辛餬口不易，大部分的人為了一家生計埋首工作中，對環境逆境只能卑微忍受，而略知戒嚴時期故事的耆老們，又有所忌諱不願多談起，所以當時出生的民眾就成為無感的一代了。
大概是在1987年政府解除戒嚴之後，因為整個社會風氣逐漸民主自由，人們可以憑自己意願結社、組黨、辦報等...
大概是在1987年政府解除戒嚴之後，因為整個社會風氣逐漸民主自由，人們可以憑自己意願結社、組黨、辦報等...
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作者序
台灣教改的故事/序
這是一書把台灣三十年來教改的歷程，以故事的方式娓娓道來，是關心台
關教育問題的人，必須備有的一本教育參考書。
……回憶，如果把它攤開，三天三夜也說不完；如果把它折疊起來，甚至存在隨身碟裡，就真的渺小到不值一提了！
我是一位退休不久的老師，或許深怕未來的某一天，那些曾經令我感動的人、事、物會在記憶中消失不見，所以起心動念，想把它們記下來，這是我寫這本書的動機。故事內容以1990年代以後的台灣教育改革為背景，場景設定在國中校園，寫一些教育現場的老師的故事，可以把它當作杏壇軼事。只是...
這是一書把台灣三十年來教改的歷程，以故事的方式娓娓道來，是關心台
關教育問題的人，必須備有的一本教育參考書。
……回憶，如果把它攤開，三天三夜也說不完；如果把它折疊起來，甚至存在隨身碟裡，就真的渺小到不值一提了！
我是一位退休不久的老師，或許深怕未來的某一天，那些曾經令我感動的人、事、物會在記憶中消失不見，所以起心動念，想把它們記下來，這是我寫這本書的動機。故事內容以1990年代以後的台灣教育改革為背景，場景設定在國中校園，寫一些教育現場的老師的故事，可以把它當作杏壇軼事。只是...
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目錄
自序 5
1994年以後，台灣中等教育改革記事表 13
一、政壇頻輪替，校園多改革 19
二、聯考爭鯉躍，家計拒鹿鳴 33
三、泰緬孤軍裔，台灣忠貞師 47
四、杏壇浮世繪，苦海孤帆航 61
五、立委母護子，黑道父罩孩 79
六、勤學出黑馬，陪讀安親心 97
七、新住民大器，台商子晚成 111
八、生日禮物秀，耶誕歡樂趴 131
九、過兒頻偷竊，亞斯反霸凌 151
十、斜槓逢生易，世代交替難 173
後記 受洗十年 193
1994年以後，台灣中等教育改革記事表 13
一、政壇頻輪替，校園多改革 19
二、聯考爭鯉躍，家計拒鹿鳴 33
三、泰緬孤軍裔，台灣忠貞師 47
四、杏壇浮世繪，苦海孤帆航 61
五、立委母護子，黑道父罩孩 79
六、勤學出黑馬，陪讀安親心 97
七、新住民大器，台商子晚成 111
八、生日禮物秀，耶誕歡樂趴 131
九、過兒頻偷竊，亞斯反霸凌 151
十、斜槓逢生易，世代交替難 173
後記 受洗十年 193
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