共 ★榮獲美國親子媒體最佳書籍獎★
家長們大感謝！亞馬遜書店的閃亮小明星！長銷經典十餘年！
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媽咪說「不一樣讓這個世界更棒」。
真人真事的縮影，描寫擁抱差異的友愛情誼。
甜甜的……酸酸的……苦苦的……多麼特殊的繪本喲。
簡單樸實的線條，取代五顏六色的畫面，看到存在的力量；
童言童語的口吻，取代咬文嚼字的敘述，看到真正的朋友。
伊莎貝爾和查理是一對好朋友，兩個人都喜歡畫畫、跳舞、看書、到公園裡玩，也都喜歡吃一種形狀像圓圈圈的早餐麥片；如果覺得委屈難過，他們也都會掉眼淚。但是就像大多數的好朋友們，也有不一樣的地方：伊莎貝爾患有唐氏症，查理沒有。
身為本書作者同時也是伊莎貝爾的母親，在書末輕描淡寫的點出伊莎貝爾是個唐氏症女孩，她和查理的長相不太一樣，思考方式也跟查理不太相同。查理能做的許多事情，伊莎貝爾都做得到，只不過她需要花多一點的時間去做。查理和伊莎貝爾的友誼，使我們心中充滿了愛。
《我的朋友伊莎貝爾》讓讀者思索友誼的真諦，同時體會這個世界因為有了許多的不同，而更加豐富有趣。
專家說
「一本美好、單純的神奇小書，傳達對身障朋友的接納與包容。」——伊莉莎白．古德溫／國際唐氏症主席、創辦人
「這是歌詠童真和孩童智慧的巧妙書籍，我們每一個人都能從這段可愛的友情中學習。」——尤妮絲．甘迺迪．史維法／特殊奧運創辦人
媒體說
《學校圖書館期刊》：學前一年級的伊莎貝爾患有唐氏症，但這對她的朋友查理來說並不要緊。「我個子高，伊莎貝爾個子小。我跑得很快，伊莎貝爾常常慢慢來。」他描述他們一塊做的事，有時候他們一樣，有時候則不同。媽媽告訴查理說：「不一樣讓這個世界更棒。」因此，每個畫面都會隨著這個主題延續，有時候是滿頁的圖，有時是小小的插圖。兩個孩子都有圓圓的臉和簡單的眼睛線條，有些讀者不明白（如果沒看後記的話）什麼原因使得伊莎貝爾和查理不一樣。「有了伊莎貝爾這樣的朋友生活更有趣。」查理最後這樣說，相信讀者也會同意。
《亞馬遜編輯評論》：《我的朋友伊莎貝爾》是一本美妙的小書，它用簡單又優雅的方式來教導差異性和接納。伊莎貝爾和查理是好朋友，他們同齡，但也像其他大部分的朋友一樣，彼此存在著差異：像是查理個子高，而且認得「很多字」，伊莎貝爾則是個頭小，有些時候她說的話令人「難以理解」。在他們之間甜蜜又單純的友誼，提醒所有人「差異使得世界更棒」。小讀者將會愛上插圖中的粗線條跟簡單的文字，家長會感激書裡所拋出的訊息和感性。故事結尾，讀者會看到真實的伊莎貝爾，以及簡要說明唐氏症是如何使她的女兒與其他孩子變得特別。
《特殊研究評論》：書中傳遞的是......每個人都不同。伊莎貝爾是一個可貴的孩子，值得與她交朋友。
讀者說
史翠普：奇妙的書，教孩子了解差異是自然而不明顯。
羅倫斯．M．柏那柏：《我的朋友伊莎貝爾》有明確的目標，要小孩子從小地方做起，讓世界變得更加寬容。特別的友誼和之間的不同會讓世界變得更有趣，當然也包括唐氏症的孩子，重點放在查理和伊莎貝爾一起玩時的相處之處，並沒有著墨在唐氏症。最後，查理媽媽說的話為這個故事下了最好的註解。
提恩媽媽：這是介紹有特殊需求孩子的好方法。我已經送給好幾個人當禮物，學校也在使用這本書。
莉莎多瑪卡拉：光稱讚這本書是不夠的。簡單的故事發展就很吸引孩子，裡面的訊息也是所有大人需要看的。當一個唐氏症孩子的母親，我很高興它清楚的透露：「唐氏症孩子是個孩子！」他們喜歡一般童年的活動，喜歡和其他非唐氏症的同儕建立友誼。我計畫要為公共圖書館和小學圖書館購買此書。
布萊德：這是一本完美的書，對於我們家庭來說，大夥會一起共讀，女兒還拿去和同學分享。
詹姆士．雪．愛拉史沃斯：這是一本關於世界多元性的書，這本童書有溫暖的圖畫和動人的故事，讓孩子可以學習遇到和自己不一樣的人。為了倡導多元性，不要忽視或讓它變成負面的議題。保證使你熱淚盈眶。
麥斯威爾：這本書在告訴我們每個人的差異是怎樣成為每天生活的一部分。
伊莉莎白柏金斯：所有父母親都應該在書櫃裡擁有的書。它敘述了兩個彼此有差異的孩子之間的友情，這點很重要，因為現在教室裡越來越多元。這是一本話題性十足的教育書，我終於等到了。
卡羅沃羅森：這本書與孩子們展開美妙的對談，幫助孩子從另一個觀點來看待差異。非常適合給低年級小朋友閱讀。
林妮：傑出的作品，可分享給唐氏症孩子的親戚朋友。不正面談論唐氏症，指出我們在許多方面有所不同。
宜安的家長：美麗的圖畫、很棒的對話，開啟善良、美妙的友誼。謝謝作者和繪者給我們這麼好的書！
葛瑞絲：本書談論關於兩個孩子之間純真的情誼。我們在找有關唐氏寶寶的書，但不能真的直接說出來，而《我的朋友伊莎貝爾》做到了，也提到人與人之間的不同，所以我覺得它對每個人都很好，而不單是對唐氏寶寶。
C．威拉斯：這書很棒。伊莎貝爾不需要被同情、原諒或是榮耀，她就只是伊莎貝爾！我強力推薦！
羅素：《我的朋友伊莎貝爾》是不可多得的圖畫書，文中並未告訴讀者伊莎貝爾患有唐氏症，在書後才公開現實中伊莎貝爾的照片。我是教學齡前孩子的啟蒙老師，我可以很輕易的將內容融入課堂，並且討論多樣性和差異性。我會介紹給3到5歲的孩子，這本書很恰當的呈現出孩子與特殊生之間的關係。我們不需要特別將焦點放在殘疾上，反而是他在班上可以做些什麼。我會用它來告訴學生－－雖然我們看起來都不一樣，但我們都是人類，而且需要被在意，並待在一個友善的環境裡。我們可以彼此觀摩和學習、可以用上整個禮拜來尋找我們的優勢，包括將外套拉鍊拉上、拼圖，還可以讓朋友來幫助我們。我甚至帶鏡子到課堂，請孩子比較一下髮色和眼睛的顏色。我喜歡書中的元素，因為它很有技巧的將殘障帶入故事，卻不特別凸顯這一點。
愛蜜莉：本書對幼兒圖書館是很合適的，因為文字量適合學前的小讀者。這本書教導小孩子如何與自己不同的人做朋友！
