「通識教育叢書」總序沈祖堯／ix
全球化中的經典閱讀——跨文化與跨學科對話的通識教育梁美儀／xi
編者的話／xxi
第一部分綜論：人文經典教育
引言／3
人文經典教育與價值實踐梁卓恒、高莘／5
中介物與扣連——從文化研究看人文經典教育李祖喬／25
動情的人文——論情感在人文教育中的作用鄭威鵬、梁卓恒／43
第二部分自我問題
引言／67
讀柏拉圖《斐德羅》何偉明／69
《論語》的情感世界劉保禧／97
逍遙：讀道家的《莊子》方星霞／123
第三部分信仰與生命
引言／145
佛教對「盼望」的理解釋法忍／147
從《約伯記》看生命的抗辯與安慰李駿康／165
《古蘭經》和平觀之再思——理念、德性培育與實踐限制余之聰／185
第四部分社會與政治
引言／205
正當性的追尋——盧梭思想中的自由與平等葉家威／207
到海耶克之路——由古典政治經濟學到自由主義經濟學李敏剛／229
喪失表達的對象——再釋馬克思的異化勞動戴遠雄／251
附錄：為通識教育尋找靈魂─—訪問張燦輝教授趙茱莉、劉保禧、李智達／277
作者簡介／293
「通識教育叢書」編者跋／297
| FindBook |
|
有 1 項符合
劉保禧的圖書 |
 |
$ 450 ～ 530 | 字裏人間: 人文經典與通識教育
作者：梁卓恒/劉保禧/李駿康/合編 出版社：香港中文大學 出版日期：2021-06-01  共 6 筆 → 查價格、看圖書介紹
|
|
|
圖書介紹 - 資料來源：TAAZE 讀冊生活 評分：
圖書名稱：字裏人間：人文經典與通識教育
如果你對生命、道德、苦難、公義等議題有困惑，我們希望與你一起思考美好人生與理想社會的圖像。
《字裏人間》的編纂目標很清晰：直接以東西方經典介入人文議題，透過研讀經典引發人們思考美好人生與理想社會的條件、規範和準則。「字裏」與「人間」的互動，表明當代的經典教育必然是一個文字與社群相互創造的過程。最理想的情況，是讀者能夠體驗到將經典與人文價值問題連結的問題意識，培育一種通古今、辨是非的能力，重新審視一己生命與時代關懷。
作者簡介：
編者簡介
梁卓恒| 英國倫敦大學學院（UCL）哲學博士。現任香港中文大學大學通識教育部講師，曾獲中文大學通識教育模範教學獎（2019）。
劉保禧| 香港中文大學哲學博士。現任香港中文大學大學通識教育部講師，客席任教於哲學系。研究興趣是儒家哲學與比較哲學。
李駿康| 香港中文大學哲學博士，主修神學及宗教研究。現任香港中文大學大學通識教育部講師、崇基學院服務學習中心副主任。
目錄
「通識教育叢書」總序沈祖堯／ix
全球化中的經典閱讀——跨文化與跨學科對話的通識教育梁美儀／xi
編者的話／xxi
第一部分綜論：人文經典教育
引言／3
人文經典教育與價值實踐梁卓恒、高莘／5
中介物與扣連——從文化研究看人文經典教育李祖喬／25
動情的人文——論情感在人文教育中的作用鄭威鵬、梁卓恒／43
第二部分自我問題
引言／67
讀柏拉圖《斐德羅》何偉明／69
《論語》的情感世界劉保禧／97
逍遙：讀道家的《莊子》方星霞／123
第三部分信仰與生命
引言／145
佛教對「盼望」的理解釋法忍／147
從《約伯記》看生命的抗辯...
全球化中的經典閱讀——跨文化與跨學科對話的通識教育梁美儀／xi
編者的話／xxi
第一部分綜論：人文經典教育
引言／3
人文經典教育與價值實踐梁卓恒、高莘／5
中介物與扣連——從文化研究看人文經典教育李祖喬／25
動情的人文——論情感在人文教育中的作用鄭威鵬、梁卓恒／43
第二部分自我問題
引言／67
讀柏拉圖《斐德羅》何偉明／69
《論語》的情感世界劉保禧／97
逍遙：讀道家的《莊子》方星霞／123
第三部分信仰與生命
引言／145
佛教對「盼望」的理解釋法忍／147
從《約伯記》看生命的抗辯...
顯示全部內容
|
