歷程與感謝
從國中時期就持續接觸和不同樂器與人聲的合作，隨著時間增長，也愈來愈懂得享受當中的樂趣。大學畢業後赴美前往約翰‧霍普金斯大學 (The Johns Hopkins University) 琵琶第音樂院 (Peabody Institute) 攻讀碩士，原本是以鋼琴獨奏錄取，到校後初得知學校設有臺灣當時尚未普及的室內樂與聲樂伴奏學位，立即下定決心申請雙碩士進修；過程雖辛苦，但也順利於兩年後完成兩方的學業。碩士的正式學習開啟了日後對鋼琴合作領域更深更廣的求知慾，隨後前往著名音樂學府茱莉亞音樂院 (The Juilliard School) 進行文憑訓練深造。紐約市區人文薈萃，俯拾皆是世界頂尖的創作與演出，大環境的刺激讓學習得以倍速成長，拓開了視野也堅定了標竿。羅徹斯特大學 (University of Rochester) 的伊士曼音樂院 (Eastman School of Music) 則是最終博士學位進修的學府，為的是該校悠久豐饒的人文藝術背景、淵博的學術研究傳統，以及扎實深厚的展演陶冶。
博士班畢業後，因為想念家鄉生活型態和美食，毅然決然地打包行李返國，並有幸進入全臺唯一擁有鋼琴合作藝術獨立所的國立臺南藝術大學任教。南藝大為南部重要藝術教育殿堂，在音樂、視覺、音像、文博、共同教育，以及新設立的元宇宙六大學院的交互薰陶下，藝術的跨領域碰撞與共融更加成熟穩健，在校兼任行政職務期間也獲得了更多機會與不同領域的專家學者共事，從音樂出發、然後跨出音樂的觀點重新審視藝術，也學習從「人」為本的角度進行思考與對話。
本書是返國第一個十年的紀念，從來都不覺得自己在有生之年會出版書，誠如一位好友說的：「因緣俱足」，本書成為終身學習階段性的里程碑。捷克作曲家的作品在音樂學習的路上並不陌生，然有機會集結四位極具代表性作曲家的小提琴作品於同場音樂會演出，實要感謝國立臺灣交響樂團首席謝佩殷老師的合作邀約，爾後每次彩排過程的演奏建議和啟發，激起對此套曲目進一步探究的動機，也促成了此研究成果的誕生。從民族主義的角度切入捷克音樂的起興、傳承、蛻變，品味箇中文化底蘊、歷史變遷，發掘技法的創新與突破，使演奏詮釋有更透徹的領悟與感動。
感謝李威龍教授在學習路上的照顧，牽起和南藝大的因緣；謝謝洪珮綺所長創立全臺第一所鋼琴合作藝術研究所，方能有機會與所上優秀的老師們一同努力將鋼琴合作領域深耕臺灣；感激最美麗青春的所助吳淑瑩姊姊，從第一天到學校報到開始，就手把手耐心引導教學與行政事務的應對處理。
本書的完成與完整特別要感謝謝斐紋教授，亦師亦友的情誼難能可貴，在學術與生活上都給予專業建議與照顧；畢業學生葉芷岑、高霈軒與雷諾文的譜例編打與細心校正修訂；川流藝術許宗儒設計師一貫充滿耐心的聆聽與討論文宣設計；翰蘆圖書出版公司發行人洪詩棠先生在編輯與出版上的協助，本書才得以付梓成冊。
感恩父母親，從未口頭說出愛，卻一直讓我感到滿滿的愛；謝謝外子臺衍，教我一切要「用心」看待，常常審視自己的內心，更包容我偶而任性的作為；每一場合作音樂會的夥伴搭檔，音樂的交流勝過千言萬語，激發出的火花都是滋潤成長的養份。
最後，要萬分感謝認養中途毛孩子的毛爸媽，用愛牽起了一輩子的手，終結了生命悲歌；在演出、教學、行政忙碌期間，曾經幫忙照顧、收留毛孩子們的每一位家人、朋友、學生，這是心裡最柔軟的一塊，謝謝您們讓我可以繼續堅持做我想做和該做的事。
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吳明靜的圖書 |
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$ 360 ～ 400 | 綻放的波希米亞：捷克小提琴與鋼琴合作作品的起興、傳承與蛻變【金石堂、博客來熱銷】
作者：吳明靜 出版社：翰蘆圖書出版有限公司 出版日期：2024-04-29  共 6 筆 → 查價格、看圖書介紹
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圖書介紹 - 資料來源：TAAZE 讀冊生活 評分：
圖書名稱：綻放的波希米亞 : 捷克小提琴與鋼琴合作作品的起興、傳承與蛻變
十九世紀歐洲民族主義盛行，各國興起強烈愛國意識，期望用豐富的民族色彩復興長久以來被遺忘或被壓迫的藝術文化。捷克的作曲家們也加入這股熱潮，開始重視本土文化傳承，竭力從地方歌謠舞蹈、史實或民間傳說中尋找靈感，將之與西方古典音樂結合，在傳統曲式上創造出一種全新且獨特的音樂風格。
本書所探討的五組樂曲中，以德弗札克《四首浪漫曲》與楊納傑克《小提琴奏鳴曲》較常被公開演出；史麥塔納《我的故鄉》、德弗札克《E小調馬祖卡舞曲》與蘇克《四首給小提琴與鋼琴的作品》則尚未普及、在國內樂壇相對陌生。即使如此，無庸置疑地，每組樂曲皆富有深厚的藝術涵養及帶有生命力的音樂語言，對兩個樂器而言，無論是自身演奏技巧或是室內樂合作詮釋上，亦處處充滿樂趣與挑戰，確實值得加以推廣，增加曝光度。
為了讓更多室內樂愛樂者知悉此套曲目的崛起背景、相互關係與樂曲特質，本書將先說明國民樂派的起源與類別，再限縮至捷克地區，瞭解其歷史背景、音樂特色、作曲家生平、創作技法與風格特質。藉由這些內容的論述探究，期望能在捷克音樂、小提琴與鋼琴的範疇中，為鋼琴合作與二重奏室內樂的學術領域，提供不同的觀點與視野。
作者簡介：
吳明靜
鋼琴合作家、音樂教育者
一位持續探索
以及感受生命意義的人
推薦序
歷程與感謝
從國中時期就持續接觸和不同樂器與人聲的合作，隨著時間增長，也愈來愈懂得享受當中的樂趣。大學畢業後赴美前往約翰‧霍普金斯大學 (The Johns Hopkins University) 琵琶第音樂院 (Peabody Institute) 攻讀碩士，原本是以鋼琴獨奏錄取，到校後初得知學校設有臺灣當時尚未普及的室內樂與聲樂伴奏學位，立即下定決心申請雙碩士進修；過程雖辛苦，但也順利於兩年後完成兩方的學業。碩士的正式學習開啟了日後對鋼琴合作領域更深更廣的求知慾，隨後前往著名音樂學府茱莉亞音樂院 (The Juilliard School) 進行文憑訓練深造。紐約市...
從國中時期就持續接觸和不同樂器與人聲的合作，隨著時間增長，也愈來愈懂得享受當中的樂趣。大學畢業後赴美前往約翰‧霍普金斯大學 (The Johns Hopkins University) 琵琶第音樂院 (Peabody Institute) 攻讀碩士，原本是以鋼琴獨奏錄取，到校後初得知學校設有臺灣當時尚未普及的室內樂與聲樂伴奏學位，立即下定決心申請雙碩士進修；過程雖辛苦，但也順利於兩年後完成兩方的學業。碩士的正式學習開啟了日後對鋼琴合作領域更深更廣的求知慾，隨後前往著名音樂學府茱莉亞音樂院 (The Juilliard School) 進行文憑訓練深造。紐約市...
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目錄
歷程與感謝
第一章 前言
第一節 創作理念與學理基礎
第二節 內容形式與方法技巧
第二章 國民樂派與捷克音樂
第一節 古典音樂的民族主義
第二節 世紀交替的捷克音樂
第三章 史麥塔納《我的故鄉》
第一節 音樂生涯
第二節 創作背景
第三節 第一樂章
第四節 第二樂章
第四章 德弗札克《E小調馬祖卡舞曲》
第一節 音樂生涯
第二節 創作背景
第三節 樂曲分析
第五章 德弗札克《四首浪漫曲》
第一節 創作背景
第二節 第一首...
第一章 前言
第一節 創作理念與學理基礎
第二節 內容形式與方法技巧
第二章 國民樂派與捷克音樂
第一節 古典音樂的民族主義
第二節 世紀交替的捷克音樂
第三章 史麥塔納《我的故鄉》
第一節 音樂生涯
第二節 創作背景
第三節 第一樂章
第四節 第二樂章
第四章 德弗札克《E小調馬祖卡舞曲》
第一節 音樂生涯
第二節 創作背景
第三節 樂曲分析
第五章 德弗札克《四首浪漫曲》
第一節 創作背景
第二節 第一首...
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