國立臺灣師範大學科學教育中心 遊中學科學團隊

目錄

致謝
自序

壹 從0 開始：議題桌遊與它們的Aim 1
一、前言：開始設計前的思考 1
二、本書內容 6
三、文章架構 11

貳 從0 到20：議題桌遊與它們的Base 17
一、對議題的了解 17
二、對遊戲的了解 22
三、對桌遊應用於學習的了解 30
四、對議題桌遊的了解 37
五、實戰練習：體驗、分析與教學 42

參 從20 到40：議題桌遊與它們的Cases 51
一、設計：議題六模化 52
二、模擬化—議題分析 57
三、模擬化—遊戲建構 72
四、初階實戰：模擬化改作 78
五、模組化 90

肆 從40 到70：議題桌遊與它們的Design 99
一、模式化 99
二、模式化的運作範例 106
三、模型化 113
四、模板化 125
五、實戰：議題系統的設計 128

伍 從70 到85：議題桌遊與它們的Extension 133
一、議題內涵與遊戲擴展 133
二、擴展：學習效用的擴展設計 156
三、擴展：科技媒材的整合 162
四、進階實戰：議題桌遊的擴展設計 168

陸 從85 到95：議題桌遊與它們的Future 175
一、模件化 175
二、對遊戲進行評估 188
三、快速實戰：模件化與遊戲評估 196
四、議題桌遊在教學現場 200

柒 從95 到99：議題桌遊與它們的Gains 207
一、評量與用途 207
二、議題系統與評量 210
三、議題態度與評量 215
四、議題技能與評量 220
五、議題行為與評量 224
六、遊戲參與狀態與評量 229

捌 從99 之後：議題桌遊與它們的H-O-P-S 235
一、HOPS 與理念宗旨 235
二、HOPS 與桌遊學習 239
三、HOPS 與桌遊教學 241
四、HOPS 與讀者們的Q&A 246

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致謝
自序

壹 從0 開始：議題桌遊與它們的Aim 1
一、前言：開始設計前的思考 1
二、本書內容 6
三、文章架構 11

貳 從0 到20：議題桌遊與它們的Base 17
一、對議題的了解 17
二、對遊戲的了解 22
三、對桌遊應用於學習的了解 30
四、對議題桌遊的了解 37
五、實戰練習：體驗、分析與教學 42

參 從20 到40：議題桌遊與它們的Cases 51
一、設計：議題六模化 52
二、模擬化—議題分析 57
三、模擬化—遊戲建構 72
四、初階實戰：模擬化改作 78
五、模組化 90

肆 從40 到70：議題桌遊與它們的Design 99
一...