張士凱

　　中國文化五千年來，老祖先的智慧「山、醫、命、相、�」，而姓名學為相術的應用，也就是觀察文字的意涵和數字五行「木、火、土、金、水 」的概念，以及五行的「生、剋、平」所產生的現象，和五行的情性特質，了解這五行學起姓名學來,就能駕輕就熟。

　　本書探討數字的含意，以及五行「生、剋、平」和五格本身含意的說明。

　　兩格之間「生、剋、平」的論法，以及舉例多格（三格）以上「生、剋、平」的論法，如何論斷的應用說明。對於想學姓名學的朋友，或是已經在學姓名學的人，以及學過姓名學的人，看完本書會有相當大的助益和收穫，讓您見識到心易姓名學的魅力。

自序…………………………………………… 5
大道至簡一以貫之－心易 李宗駒 … 11
姓名學生活化 太乙(天易) 13
學理是要經過驗證的 李彥廣…… 15
先天運、八字命 陳松燦…… 18
柔和的態度 顏仕……… 19

基礎篇：
第一章：排盤（姓名的組合以及排盤）
※介紹姓名的組合：
第一節.單姓兩名的組合…………………… 21
第二節.單姓單名的組合…………………… 23
第三節.雙姓單名的組合…………………… 25
第四節.雙姓雙名的組合…………………… 26

第二章：姓名五格的含義說明…………28

第三章：數字與五行
第一節.數字與五行的陰陽關係………………34
第二節.五行的『相生、相剋、平（比和）』35
第三節.姓名五格排盤
『相生、相剋、平（比和）』………… 38
第四節.兩格互動的論斷
（五十種格局的舉例說明）……………44

進階篇：
第一章.介紹姓名中『三格以上互動』
的論斷說明…………………… 117

第二章.介紹『人際關係四個階段』……… 127

深入篇：
第一章.五行『生、剋、平』的探討與應用… 145
第二章.『數字加十天干』的探討與應用…… 159
第三章.身體『健康的論斷』與應用………… 182
第四章.疊字與犯上的說明與應用……… 186
第五章.姓名學的歷史（介紹姓名學的由來）
第一節.熊崎氏姓名學………………………… 196
第二節.太乙派姓名學………………………… 209
第三節.天運派姓名學 …………………………213
第四節.甲子乾坤姓名學派……………… 220
第五節.九宮姓名學 ……………………… 231
第六節.生肖派 …………………………… 242
第七節.百家姓姓名學 …………………… 267
第八節.易卦姓名學 ……………………… 268
第九節.形家姓名學 ……………………… 268
第十節.五柱姓名學 ……………………… 268
第十一節.玄空姓名學 …………………… 269
第六章.『心易姓名學』的介紹與說明… 271

補充篇：
影響人生的因素
（「李宗駒老師口述」學生張士凱記錄）
授課內容…………………………………… 317
服務項目、洽詢方式……………………… 320

自序

　　在工作之餘學習五術這門學術,也已經快有十年了，當初學這門學術也是一個機緣，因為看到報紙夾報的簡章,社區裡的學校要開授五術的課程。進而開啟筆者對中國五千年來的文化，老祖先的智慧「山、醫、命、相、卜」產生興趣、研究和學習。

　　然而在學習姓名學的過程中遇到不少的瓶頸與挫折，甚至於迷惑在數字的吉凶與用字的含義當中，打轉停滯不前，因此而困頓許久，萌生想要放棄學習姓名學。

　　正當想放棄之際，大漢易經書院院長，顏仕老師告知筆者，書院出了一套，李宗駒老師的姓名學教學VCD，不知是否有興趣，閱讀了簡單內容，吸引了筆者，購買了一套回來看，看了李宗駒老師的教學內容之後，讓筆者茅塞頓開，有一種柳暗花明又一村的感覺。每當筆者在學習上若有問題，打電話請教李老師，他都非常樂意的解答，以解筆者心中的疑慮，李老師教學的認真態度與不藏私的傾囊相授，讓筆者佩服感動之至。

　　回首之前筆者想要放棄學習熱衷的姓名學之際，如今遇到李老師，猶如心靈導師，重新開啟筆者對姓名學這一門學問殿堂的認知，更進一步的了解與學習。心靈的感受有如走過一片綠油油的草原，渡過湍急的河流，經過彎延的小徑，而進入到森林的寶藏，探索尋找金字塔。

　　然而筆者深深的感受到姓名學的魅力，我們的姓名除了可以看『字』的「形、音、義」之外，還有姓名五格數字「1.2.3.4.5.6.7.8.9.0」的含義(也就是西洋人講的生命密數)之外，以及我們中國人常講的五行「木、火、土、金、水」的特性特質和五行的「相生、相剋、平（比和）」之外;以及如何將數字與五行的搭配，進而轉化為我們中國人講的八字「十神」的特性，帶入姓名的五格中去論斷，由此可得知一個人的個性、脾氣，是否有上司、長輩緣，以及人際關係、外出運與家人、配偶、子女的互動狀況，還有我們的事業，一生的福德福報等等，都可以由我們的姓名中得知，所以看似簡單的姓名，其實是藏著許多的密碼，等待著我們去解密得知。

　　筆者白天上班，利用假日之餘從事命理，替顧客服務。有感於親朋好友的熱忱與建議下，有幸於向「中華心盧命理師協會」理事長，陳松燦老師學習手面相和擇日課程，以及與「大漢易經書院」院長顏仕老師學習地理與卜卦的課程，增加其命理諮商諮詢與服務的多元性；筆者在此感謝兩位老師教學的認真與不藏私的傾囊相授。

　　在這兩三年來，想學習姓名學，筆者的親朋好友和客戶們（成朋友）在盛情的邀約支持與鼓勵之下，讓筆者盛情難卻，籌劃寫姓名學這本書。此乃讓筆者我有感而發與感同身受，當初筆者在學習姓名學的過程中，一路跌跌撞撞，不得其門而入，從中走過許多的冤枉路，有鑑於此，把寫書的構想與恩師李宗駒老師商討研究，如何執筆而寫。

　　然而白天上班，利用下班以及假日閒暇之餘來執筆，不斷的寫寫停停，屢屢遇到瓶頸撞牆期，請教於恩師李宗駒老師，在老師的指導之下，終於不負老師與眾人的期待，總算完成了「心易姓名學」這本書的寫作與心願。

　　有感於身為一個知識份子，對於中華文化五千年來，老祖先們的五術智慧資產，有著一份傳承後代與發揚的責任。然而老祖先的五術智慧，不是包著一層神秘的面紗和色彩，更不是遙不可及，高不可攀，深不可測的學問。而是伴隨在我們的日常生活中與圍繞在我們身邊。

　　筆者這本書，所探討的數字「1.2.3.4.5.6.7.8.9.0」，在我們的日常生活當中，無時無刻、隨時隨地，都會看到用到的「數字」，好比說我們用的日曆、月曆、年曆，顯示時間的時鐘手錶等以及計算用。在我們的日常活中息息相關，有著密不可分的關係。再一個重點是，我們所用的阿拉伯數字是全世界通用的「數字」，所以我們不可能不用數字。

　　再談論我們中國人常講的五行「木、火、土、金、水」，也是融入在我們的日常生活中，譬如說我們吃飯用的碗，有瓷碗與不鏽鋼碗，瓷碗是用「土」燒製而成，不鏽鋼碗是用「金」屬製造出來，我們吃飯用的筷子是用「木」頭製作而成，以及我們做飯煮菜要用到「火」跟「水」等等。雖然筆者以上的舉例說明，所使用的器具還有其他材料、原料可以製作而成，但是五行「木、火、土、金、水」在我們日常的居家生活環境中，處處可見到以及使用到。

　　我們可以用自然界與聯想的方式來學習五術和數字的含義，而不是刻板一層不變。我們可以用很輕鬆活潑想像的方式來學習。譬如說，我們看到數字「1」就是代表大樹，我們看到一棵大樹，在一年四季裡會有何變化，以及在夏天颱風來的時候，大樹會怎麼樣？動動我們的腦筋，發揮一下想像力，就會有答案。

　　所以數字與五行在我們日常生活中，是密不可分的關係。然而數字與五行的搭配而產生的「生、剋、平」含義，如何帶入姓名的五格中來論斷。此書內容深入淺出，由淺入深，借由電視戲劇人物的舉例說明，增添閱讀的樂趣與印象，對於想要學習姓名學的讀者朋友們，或著已經學過姓名學的同好們，有所助益與收穫。

作者 張士凱
壬辰仲秋