共 第一篇 基礎篇
chapter 1 積木的歷史沿革
第一節 積木的發展與演變
第二節 積木的類型
chapter 2 幼兒積木遊戲的發展與功能
第一節 積木遊戲的發展階段
第二節 積木遊戲的教育功能
第三節 支持性的積木遊戲情境
chapter 3 積木的教學運用
第一節 積木區環境設置
第二節 老師在積木區的角色
chapter 4 愛彌兒主題課程實例—用積木蓋的書店
第一節 「用積木蓋的書店」課程紀實
第二節 「用積木蓋的書店」課程解讀
第三節 以建構主義為出發點，透視孩子探索認知概念的歷程
第二篇 表徵篇
chapter 5 幼兒積木創作的表徵經驗
第一節 積木的媒介功能與價值
第二節 表徵觀點的積木遊戲
第三節 積木遊戲的表徵經驗階段論
第四節 認知遊戲觀點的積木遊戲
chapter 6 幼兒表徵能力的成長軌跡
第一節 愛彌兒積木活動實例：兩歲小小孩的方案—積木區的娃娃車
第二節 積木娃娃車活動分析
chapter 7 自由創作與想像的表徵形式
第一節 愛彌兒積木活動實例：迷宮
第二節 積木迷宮活動分析
chapter 8 戲劇遊戲場景的建構
第一節 愛彌兒積木活動實例：圓形棒球場
第二節 積木棒球場活動分析
chapter 9 幼兒表徵能力的創塑
第一節 愛彌兒積木活動實例：從「樓梯」到「天橋」
第二節 從「樓梯」到「天橋」活動分析
chapter 10 視覺世界的表徵轉化
第一節 愛彌兒積木活動實例：用積木蓋出愛彌兒旅順分校
第二節 用積木蓋出愛彌兒旅順分校活動分析
chapter 11 科學本質的創作與問題解決歷程
第一節 愛彌兒積木活動實例：單位積木蓋的「溜滑梯」（中班）
第二節 中班孩子建構「溜滑梯」的學習經驗
第三節 積木溜滑梯活動分析
chapter 12 力學原理的科學遊戲
第一節 愛彌兒積木活動實例：彈珠溜的「溜滑梯」（大班）
第二節 大班「溜滑梯」遊戲活動分析
