| FindBook |
|
有 3 項符合
愛彌兒幼兒園教學團隊的圖書 |
 |
$ 396 ～ 428 | 幼兒創造性思考的表徵經驗: 台中市愛彌兒幼兒園積木活動紀實
作者：馬祖琳/戴文菁/臧瑩卓/林意紅/愛彌兒幼兒園教學團隊 出版社：心理出版社股份有限公司 出版日期：2009-04-08  共 5 筆 → 查價格、看圖書介紹
|
 |
$ 298 ～ 568 | 建構主義取向的幼兒課程與教學:以台中市愛彌兒幼兒園探究課程為例-幼兒教
作者：張斯寧主編；潘世尊、陳淑琴、鄭舒丹、陳振明、柳嘉玲、張斯寧、愛彌兒幼兒園教學團隊；高琇嬅策劃 出版社：心理 出版日期：2008-01-01 語言：繁體中文 規格：平裝 / 368頁 / 16K / 普級 / 單色印刷 / 初版 共 3 筆 → 查價格、看圖書介紹
|
 |
$ 522 ～ 551 | 建構主義取向的幼兒課程與教學-以台中市愛彌兒探究課程為例(...
作者：張斯寧-主編;潘世尊;陳淑琴;鄭舒丹;陳振明;柳嘉玲;張斯寧;愛彌兒幼兒園教學團隊-著;高琇嬅-策劃 出版社：心理 共 5 筆 → 查價格、看圖書介紹
|
|
|
教學
教育，通常有廣義和狹義兩種概念。廣義的教育泛指一切傳播和學習人類文明成果，即各種知識、技能和社會生活經驗，以促進個體社會化和社會個性化的社會實踐活動，產生於人類社會初始階段；狹義的教育專指學校教育，即制度化教育。廣義的教育則包含社會待人處事的方方面面，例如家教、禮儀等文明與社會的教育。 在學校教育中，教師直接向學生教授一系列課程，包括閱讀、寫作、數學、科學、歷史等。與之相對地，職業教育中只教授單一的職業技能。除此之外，人們還可以從其他渠道獲得非正式的教育，如博物館、圖書館、網際網路，以及生活中的經驗。其他一些新的教育方式也逐漸出現。
迄今，受教育權已被認為是一項基本人權，1952年發表的《歐洲人權公約》和聯合國1966年發表的《經濟、社會及文化權利國際公約》均承認此項權利。
維基百科
|
