拉斐爾．哈迪德

　　72幅趣味盎然的圖畫，搭建出3個創意絕佳的奇想故事屋，
　　讓圖像閱讀，迸發孩子小腦袋的創意火花，
　　每個孩子都可以是小小創意故事家！

　　用圖畫書創造快樂的親子互動體驗，培養孩子圖像觀察力、故事組織力、口語表達力和創意想像力。

　　這個系列是為了小小孩預備的無字圖畫書，讓他們還沒學會閱讀之前，就可以享受閱讀的樂趣，也給已經學會閱讀，但仍愛聽故事、愛說故事的孩子們，讓他們透過閱讀圖畫，感受圖像意涵，即興演說屬於自己的故事、開心創作，成為小小創作家。

【我會說故事：創意奇想繪本】共三冊

《送星星回家》

　　有一顆美麗的星星從天上掉了下來，小男孩決定出發尋找這顆落難的星星。一路上，小魚、小老鼠和鴕鳥都來幫忙，小男孩終於找到了星星，但是，該怎麼把星星送回天上的家呢？

《狐狸與母雞》

　　有一天，一隻狐狸偷走了母雞。母雞的好朋友—大熊、兔子和公雞，馬上出動緊急救援任務。他們穿過森林、爬過高山、橫越大海，不知追了幾天幾夜才終於追到狐狸的家，當他們氣沖沖的衝進門，卻看到……。

《神奇的種子》

　　天空飄來一個好大好大的蒲公英種子，降落在小豬島上。小豬們齊心合力把種子種了起來，在小豬們的細心呵護下，種子很快就發芽了，大家都很期待小小的蒲公英快點長大。突然有一天，小豬島上的火山爆發了！不斷噴發出可怕的火山灰，眼看滾燙的岩漿馬上就要流出來，小豬們該如何逃離危險的家園呢？

系列特色

　　1.    訓練孩子的圖像觀察力：透過看圖說故事，引導孩子觀察畫面中的細節和線索，連結圖像的前後關係，啟發孩子解讀圖像的能力和推理能力。
　　2.    建立孩子的故事組織力：透過了解故事有開頭、節尾、情節的連貫，氣氛的轉變和主角的動作，可以培養孩子發展完整的故事概念。
　　3.    刺激孩子的口語表達力：透過問題的引導和回應的互動，提供孩子更多的字彙和文字描述，一起推演故事，可以增進孩子的語言發展。
　　4.    發揮孩子的創意想像力：透過開放式的故事場景，能讓孩子發揮無限的創意和想像力，為故事劇情加油添醋，創作屬於自己版本的圖畫故事書。
　　5.    增進親子關係的快樂互動書：和小朋友一起腦力激盪看圖說故事，能營造更多親子互動討論的機會。
　　6.    加贈「親師閱讀提問手冊」：由鄭圓鈴（台灣師範大學國文系教授）、林文韵（台北教育大學語文與創作系助理教授）專業導讀，提供閱讀提問與引導參考，讓家長和老師輕鬆陪讀無障礙。

得獎紀錄

　　《狐狸與母雞》榮獲：
　　☆    法國教育部優良兒童讀物選書
　　☆    出版者週刊年度最佳童書
　　☆    學校圖書館期刊最佳童書
　　☆    美國威斯康辛大學兒童讀物中心選書
　　☆    美國書商協會ABC最佳童書
　　☆    Hooray for Books十大好書
　　☆    入選德州2x2閱讀書單
　　☆    入選彩虹閱讀計畫選書

系列推薦

　　【學習與發展】透過小朋友說無字圖畫書，可以了解他的語文和組織力。 －中央大學學習與教學研究所教授 柯華葳
　　【圖像解讀】無字圖畫書是幫助孩子練習閱讀圖像、述說故事的極佳媒介。－中原大學人文與教育學院兼任講師 宋珮
　　【啟蒙與發展】無字圖畫書將圖像語言彙整給孩子「讀」，讓孩子在視覺故事結構中獲益。－臺灣師範大學人類發展與家庭學系兼任講師 葉嘉青
　　【教學現場】無字書的圖像比起圖文並置的版本，更具備解說性及前後聯繫性，以無字書為藍本，正可以讓孩子有所依憑，跟著插畫內容建構故事情節。－花蓮縣明義國小老師 許慧貞
　　【教學現場】我常常鼓勵爸媽們，不妨利用無字書引導孩子欣賞插圖，引導孩子分享他們所看到的故事，往往你會發現從孩子眼中看世界，和大人的角度不同。 －凱斯教學機構教務長 吳敏蘭
　　【家庭閱讀】閱讀無字繪本，是一種很獨特的享受：享受不受文字拘束、讓想像力自由翱翔的體驗！－知名媽媽部落客 小熊媽
　　親子在合作解開圖畫謎語的過程中，有討論、有溝通、有分享、有陪伴，書中的故事會一次次的被再創造，成為專屬於親子間獨一無二的新故事，這就是共讀的真諦。－小大繪本館資深義工及講師 莊世瑩

國外好評

　　這是一個令人愉快的圖畫故事書，孩子們一定會喜歡《狐狸與母雞》的驚喜結局。作者在故事的節奏和劇情的布局上，充分運用戲劇張力和幽默喜劇，讓故事變得非常有趣。圖畫的顏色和光線的運用也很美妙，尤其是森林清亮的綠色，特別能襯托出兩位主角——橙色的狐狸和母雞。——《學校圖書館期刊》
　　《狐狸與母雞》的畫面裡處處藏有有趣的小細節，只要細心觀察就能發現許多驚喜。不過，故事中也藏有讓人意想不到的情節和發展呢！——《書單雜誌》
　　碧阿緹絲．胡迪傑的《狐狸與母雞》是我看過最迷人的無字圖畫書！——美國知名書評作家 南西‧皮爾
　　看亞瑟．蓋瑟傑出的銅版畫，猶如欣賞一場優雅的戲劇，《神奇的種子》故事中神祕的細節和開放式的劇情，能讓讀者發揮無限的想像力。——《出版者週刊》
　　《神奇的種子》是亞瑟．蓋瑟用「美」和「想像力」所創造出來的故事。——100scopenotes.com

作者、繪者簡介

拉斐爾．哈迪德（Raphaël Hadid）

　　出生於法國，目前居住於巴黎從事創作，並為報章雜誌繪製插畫，擅長蝕刻版畫的創作風格。

碧阿緹絲．胡迪傑（Béatrice Rodriguez）

　　法國聖特拉斯堡的裝飾藝術學院畢業後，就想從事童書插畫工作，她試著以自己最喜歡的動物作主角發想故事，並在編輯的建議下嘗試創作長開本的無字圖畫書，沒想到大受歡迎。目前居住在法國，從事童書創作，並為報紙繪製插畫及漫畫。

亞瑟．蓋瑟（Arthur Geisert）

　　美國知名的童書插畫家。大學專修雕塑，畢業後開始學習蝕刻畫，他以復古的蝕刻銅版畫創作，並以小豬為主角，創作出一系列充滿幽默細節的圖畫書。2011年以《冰山大作戰》榮獲紐約時報年度十大最佳插畫童書獎。

推薦序

陪孩子一起看圖說故事 文／國立台灣師範大學國文系教授 鄭圓鈴

　　這是一套很奇妙也很有趣的童書，把三本畫風完全不同的繪本放在一起，挑戰讀者對衝突、不和諧的接受度或容忍度。

　　接著再看內文，哇！沒有字耶，一頁頁的翻下來，真的都沒有字耶，沒有字我怎麼看呢？

　　我們習慣的閱讀方式，總希望作者能說一個故事，而我們只需乖乖的跟著文字的腳步，慢慢的了解故事內容，就能享受故事帶給我們的樂趣。

　　然而讓眼睛只接受文字所傳達的訊息，對眼睛所擁有的空間視覺而言，其實是一種束縛，因為文字只能一個字接著一個字，照著固定的順序呈現，所以文字寫到哪裡，我們才能看到哪裡，理解到哪裡。

　　但是看畫面就不同了，在一個畫面上，你可以同時看到很多東西；所以你可以決定先看什麼，後看什麼；你更可以決定你要仔細的觀察什麼，完全不必聽任文字的擺佈。

　　所以沒有文字的繪本，就是作者提供畫面，邀請你和作者一起思考，一起創作。你對畫面的理解與想像，可能與作者當初所預設的不完全相同；也可能每讀一遍你就會產生新的想法。接著，你會更仔細的閱讀畫面，希望從畫面找到更多的線索，來支持你的看法。於是由畫面串聯而成的故事，就會因為不同的心靈，不同的關注焦點，不同的想像而產生更多不同的解讀。

　　想像一下這樣的親子閱讀場景：
　　喔，好累喔！找一找誰在喊累呀？
　　是熊熊啦！
　　你怎麼知道？
　　他還在打哈欠啊，而且眼睛看起來好像還閉著呢。
　　那小白兔呢？
　　他可是元氣飽飽高高興興的推開窗戶呼吸新鮮的空氣呢。
　　哇！你好棒喔！
　　媽媽！你看到狐狸了嗎？
　　狐狸？他在哪裡？
　　喔，我找到了。
　　他伸著舌頭，躲在樹叢想幹什麼呀？
　　想偷吃雞吧！
　　你覺得他想偷吃哪隻雞？

　　想一想這樣的親子閱讀是不是充滿了樂趣，也充滿了觀察、思考與互動的啓發呢？
　　讓這套沒有文字的童書，協助我們創造一個更溫馨、更吸引人的閱讀桃花源吧！

閱讀提問

《狐狸與母雞》 文／國立台灣師範大學國文系教授　鄭園鈴

　　親子共讀或師生導讀的時候，如果一開始不知道如何引導孩子，可以嘗試利用以下引導提問的方式帶領孩子閱讀，這裡沒有標準答案，請放輕鬆，和孩子一起發揮創意、自由討論喔。

　　P.2
　　1.    找一找哪些動物的動作或表情，告訴你畫面的時間是早晨呢？
　　2.    想一想狐狸躲在樹叢裡想做什麼呢？仔細觀察狐狸的表情，你認為狐狸是壞人嗎？說一說你的理由。
　　3.    你認為哪一隻雞最想表現神氣的樣子？想想看他正在做什麼呢？
　　4.    說一說動物們在做些什麼？
　　5.    猜一猜這些動物們之間的關係。

　　P.3
　　1.    仔細觀察後，你認為誰最生氣？說一說你的理由是什麼？
　　2.    仔細觀察後，想一想這些動物看到小白雞被帶走時，心裡在想些什麼？

　　P.4-5
　　1.    為什麼只有他們三個去追狐狸呢？
　　2.    為什麼他們三個要疊在一起？誰是指揮的人？為什麼他是指揮的人？
　　3.    狐狸為什麼要摀住小白雞的嘴巴？

　　P.6-7
　　1.    天黑了，哪些動物幾乎睡著了，想一想他們為什麼先睡著了呢？
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