曾麒樺

　　《學習設計》一書，是Bredeson教授的最新力作，以學校教學的實務議題與真實風貌為基礎，透過建築學的隱喻，勾勒出嶄新的思考架構，完整闡述專業發展的理念革新的重要性，並協助落實專業發展的改革。這份精闢的專業發展指南也探討了專業發展方案的過去、現在與未來。

本書精華摘要：
1. 探討專業發展的六項設計主題與三大核心要素。
2. 探討如何設計有效的學習環境。
3. 深度探討專業發展的五大要件，並說明它們如何構成嶄新的專業發展典範。
4. 介紹各種實際應用在規劃、落實與評估學校內與學校外專業發展的專業學習活動與策略。
5. 如何同步彙整專業發展、學校改善與學生學習。

第一部分　重新設計教育工作者的專業學習

1、打破框框：校園內專業學習的新設計
一、導論
二、跳出框框與打破框框
三、功能、結構與美觀：建築的核心要素
四、專業發展的設計主題
五、重新設計學校專業發展的重要性為何？
六、專業發展的典範轉移

2、打好地基：專業發展的根基與基礎
一、導論
二、專業學習的基礎
三、鋪設地基：要深、要廣、要牢靠
四、如何打造專業發展的理想基礎
五、專業發展的定義
六、結論

3、打造專業學習共同體
一、導論
二、專業學習共同體是什麼？
三、威力強大的組合：專業—學習—共同體
四、評估專業學習共同體的屬性
五、結論

第二部分　在工作中與工作以外創造學習空間

4、專業發展「就是」工作
一、導論
二、延伸專業發展的概念
三、學校內專業工作的性質與脈絡
四、邁向專業發展的嶄新建築藍圖：三大轉移
五、對教育相關人士的意涵
六、結論

5、工作「中」的專業發展
一、導論
二、工作「中」專業發展的定義
三、工作內置的學習：既有知識
四、工作中專業發展的優點
五、工作「中」專業學習
六、工作內置學習的侷限
七、工作中專業發展的助力與阻力
八、結論

6、「工作地」專業發展
一、導論
二、工作場所學習的現況
三、創造工作場所學習的最佳條件
四、工作場所學習：展望與問題
五、結論

7、工作「周邊」的專業發展
一、導論
二、工作「周邊」的專業發展是什麼？
三、工作「周邊」的專業發展阻力
四、創造並支持工作「周邊」的專業發展
五、分享專業知識：團隊學習
六、結論

8、工作「以外」的專業發展
一、導論
二、拓展並深化我們對於專業發展的理解
三、技巧以外
四、工作「以外」的專業發展旅程
五、結論

第三部份　專業學習嶄新設計的評估與落實

9、評估專業發展的建築藍圖
一、導論
二、功能、結構與美感：回顧
三、為什麼要評估專業發展？
四、評估專業發展：目的與脈絡
五、專業發展評估的關鍵層面
六、建構成功的專業發展評估
七、結論

10、從設計工作室到學校
一、導論
二、回顧專業發展的圖像
三、面對專業學習設計方面的挑戰
四、建築的語言