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林榮梓教學團隊

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教學
教學教育,通常有廣義和狹義兩種概念。廣義的教育泛指一切傳播和學習人類文明成果,即各種知識、技能和社會生活經驗,以促進個體社會化和社會個性化的社會實踐活動,產生於人類社會初始階段;狹義的教育專指學校教育,即制度化教育。廣義的教育則包含社會待人處事的方方面面,例如家教、禮儀等文明與社會的教育。

在學校教育中,教師直接向學生教授一系列課程,包括閱讀、寫作、數學、科學、歷史等。與之相對地,職業教育中只教授單一的職業技能。除此之外,人們還可以從其他渠道獲得非正式的教育,如博物館、圖書館、網際網路,以及生活中的經驗。其他一些新的教育方式也逐漸出現。

迄今,受教育權已被認為是一項基本人權,1952年發表的《歐洲人權公約》和聯合國1966年發表的《經濟、社會及文化權利國際公約》均承認此項權利。
  維基百科

圖書介紹 - 資料來源:TAAZE 讀冊生活   評分:
圖書名稱:卓越能力作文(3)

各位同學,你們將來學業告一段落之後,就會在社會的各個行業裡工作。那個時候,不管你是什麼行業,你都需要作文,包括寫一封信、寫一份報告、做一份紀錄,所以作文是各位應該優先學習的能力。

「能力作文」,帶領你進入一個無限寬廣的世界!

作文是文字表達的基礎,為我們開啟一扇通往世界的窗。小時候作文能力的培養,會成為你長大後專業能力的展現。作文能力將成為你的優勢,陪你進軍世界!

小朋友,你能從「能力作文」中學習到作文各種知識,讓作文成為你生活的一部分,隨著時間,你自然會擴張自己的心靈版圖!
林榮梓 教學團隊

作者簡介:

林榮梓教學團隊—在教學上持續思考,提出做法的教學團隊

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作者序
卓越「能力作文」系列,由林榮梓教學團隊編輯,是學術研究與實務教學的最佳結合,具有嚴謹的結構以及扎實的內容。

「能力作文」目標在增加學生的作文能力,因為不管教育口號如何喊,最後還是要能寫出來,那才是真功夫!

培養作文能力,是學生將來在社會上的必要能力!

作文能力的循序漸進、作文能力的檢測,「能力作文」能完全達到這些目標。

我們相信「施比受更有福」,透過「能力作文」系列,期望能協助教師,讓學生進行有效的作文學習,真正提昇學生的作文能力。
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目錄
⒈ 外表的觀察㈠
⒉ 外表的觀察㈡
⒊ 物品的觀察
⒋ 生物的觀察
⒌ 植物的觀察
⒍ 礦物的觀察
⒎ 詞義辨別
⒏ 譬喻法的認識與應用
⒐ 替換語詞㈠
⒑ 替換語詞㈡
⒒ 動詞的學習與練習
⒓ 想像接寫句子
⒔ 擴充句子
⒕ 縮短句子
⒖ 合併句子
⒗ 標點符號的學習與練習㈠
⒘ 標點符號的學習與練習㈡
⒙ 疊字詞的學習與練習
⒚ 剪貼作文㈠
⒛ 剪貼作文㈡
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商品資料
  • 作者: 林榮梓
  • 出版社: 領行文化 ISBN/ISSN:986808945X
  • 語言:繁體中文 裝訂方式:平裝 頁數:136頁
  • 商品尺寸:長:190mm \ 寬:260mm
  • 類別: 中文書
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