田意民

第一章心理學的本質
第一節心理學的研究範疇
第二節心理學的歷史淵源
第三節當代心理學觀點
第四節如何進行心理學研究
第二章心理學的生物基礎
第一節心理學研究的生物基礎
第二節神經細胞：神經系統的構造單位
第三節腦的構造
第四節自主神經系統
第五節內分泌系統
第六節演化、基因與行為
第三章心理發展
第一節遺傳與環境
第二節新生兒的能力
第三節兒童期的認知發展
第四節性格與社會發展
第五節青少年發展
第四章感覺歷程
第一節感覺模組的特性
第二節視覺
第三節聽覺
第四節其他感覺
第五章知覺
第一節知覺的用途為何？
第二節注意力
第三節定位
第四節辨識
第五節抽取
第六節知覺恆常性
第七節大腦的分工
第八節知覺發展
第六章意識
第一節意識層面
第二節睡眠與夢
第三節催眠
第四節心理作用藥物
第五節超感現象
第七章學習與制約
第一節學習的各種觀點
第二節古典制約
第三節工具制約
第四節學習與認知
第五節學習與大腦
第六節學習與動機
第八章記憶
第一節三種重要區分
第二節感覺記憶
第三節工作記憶
第四節長期記憶
第五節內隱記憶
第六節建構式記憶
第七節改善記憶
第九章語言和思考
第一節語言和溝通
第二節語言發展
第三節概念與分類：建構思考的基石
第四節推
第五節心像思考
第六節在行動中思考：問題解決
第十章動機
第一節驅力與恆定
第二節誘因動機與酬賞
第三節饑餓、進食與飲食疾病
第四節性別與性欲
第十一章情緒
第一節情緒的成分
第二節認知評估與情緒
第三節主觀經驗與情緒
第四節思考及行動傾向與情緒
第五節正向情緒擴展思考與行動
第六節正向情緒增進個人資源
第七節生理變化與情緒
第八節臉部表情與情緒
第九節情緒反應：情緒調節
第十節情緒、性別與文化
第十一節攻擊
第十二章智力
第一節智力衡鑑
第二節現代智力理論
第三節基因與智力
第四節情緒智力
第五節一般學習障礙
第十三章性格
第一節性格衡鑑
第二節心理分析取向
第三節行為取向
第四節認知取向
第五節人本取向
第六節演化取向
第七節性格的基因學
第十四章壓力、健康與因應行為
第一節壓力事件的特性
第二節壓力的心理反應
第三節壓力的生理反應
第四節心理因素與壓力反應
第五節因應技巧
第六節壓力管理
第十五章精神疾病
第一節變態的定義
第二節焦慮症
第三節情感症
第四節精神分裂症
第五節性格違常
第六節廣泛性發展障礙

第十六章心理健康問題的治療
第一節歷史背景
第二節心理治療技術
第三節生理治療
第四節增進心理健康
第十七章社會影響
第一節他人在場
第二節順從與服從
第三節內化
第四節團體互動
第五節重點重述：如何以社會心理學觀點解釋難以理解的現象
第十八章社會認知
第一節印象形成
第二節態度
第三節人際吸引
第四節重點重述：兩種社會認知模式的故事

第一章心理學的本質
第一節心理學的研究範疇
第二節心理學的歷史淵源
第三節當代心理學觀點
第四節如何進行心理學研究
第二章心理學的生物基礎
第一節心理學研究的生物基礎
第二節神經細胞：神經系統的構造單位
第三節腦的構造
第四節自主神經系統
第五節內分泌系統
第六節演化、基因與行為
第三章心理發展
第一節遺傳與環境
第二節新生兒的能力
第三節兒童期的認知發展
第四節性格與社會發展
第五節青少年發展
第四章感覺歷程
第一節感覺模組的特性
第二節視覺
第三節聽覺
第四節其他感覺
第五章知覺
第一節知覺的用途為何？
第二節注...