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石美倫&臺灣大學教學發展中心-協力

的圖書
教學
教學教育,通常有廣義和狹義兩種概念。廣義的教育泛指一切傳播和學習人類文明成果,即各種知識、技能和社會生活經驗,以促進個體社會化和社會個性化的社會實踐活動,產生於人類社會初始階段;狹義的教育專指學校教育,即制度化教育。廣義的教育則包含社會待人處事的方方面面,例如家教、禮儀等文明與社會的教育。

在學校教育中,教師直接向學生教授一系列課程,包括閱讀、寫作、數學、科學、歷史等。與之相對地,職業教育中只教授單一的職業技能。除此之外,人們還可以從其他渠道獲得非正式的教育,如博物館、圖書館、網際網路,以及生活中的經驗。其他一些新的教育方式也逐漸出現。

迄今,受教育權已被認為是一項基本人權,1952年發表的《歐洲人權公約》和聯合國1966年發表的《經濟、社會及文化權利國際公約》均承認此項權利。
  維基百科

圖書介紹 - 資料來源:TAAZE 讀冊生活   評分:
圖書名稱:給中學生的筆記整理術(新版)

漫畫情境 X 真實痛點
專家引導 X 有效策略

第一本專為中學生設計的筆記整理術
解決做筆記的各種盲點
28個筆記整理妙方,澈底終結「錯漏、混亂」的筆記盲點
記錄、統整、企劃力,三大關鍵能力一次學會!

.我的字跡很潦草,抄了筆記後看不懂?
.老師上課講太快,漏抄筆記卻不知道該怎麼辦?
.擔任會議記錄,卻寫得七零八落,看不出重點?
做筆記只要一支筆隨時就可以開始,但你知道怎麼寫出清楚易讀的筆記嗎?

做筆記是求學過程中的一項重要工具,但能不能讓筆記發揮它應有的效果,卻因人而異。有些人的筆記總是能在考試前幫上大忙,省下許多複習的時間;有些人即使做了筆記,卻缺乏整理的技巧,最後乾脆放棄,考前只靠同學的筆記或參考書抱佛腳。明明老師上課的內容都一樣,大家的筆記也大同小異,為什麼還會有這樣的差異呢?

因為做筆記的重點不在書寫,好的筆記不是要當一臺打字機,將老師說的話一字不漏的抄下來,而是經過思考判斷後,記下真正有意義的內容,事後翻閱時,還能快速回想起上課時的情景和重點,達到節省複習時間的目的。學會做筆記的技巧,不僅讀書效率會大大提升,運用到日常生活中,還能幫助自己做好時間與金錢管理,累積個人資料庫,終身受用。

本書特別列出國中生在筆記整理上經常遇到的各種問題,分成抄寫訣竅、整理技巧,到筆記活用三大層面,由具有多年筆記教學經驗的臺大發展中心石美倫教授指導,提供明確、有效的解決方法,讓你不僅學會如何從龐大的資料中抓出重點,輕鬆在考試時拿下高分,還能養成解決問題、執行企劃的資料統整力。

★讀完本書,學會筆記整理三大關鍵能力!
記錄:掌握抄寫訣竅,留下清楚易讀的書寫內容。
統整:統合資訊,聚焦重點,面對大量資料不再不知所措。
企劃力:收集資料、制訂計劃,養成解決問題的能力。

★三大步驟,互動式學習,改善問題更精準!
THINK:思考問題,找出自己的痛點
WHY:解說痛點形成原因,找出真正問題所在。
ACT:簡單有效的整理筆記密技,一次學會。

每章後頭有「重點整理」、「延展練習」,讓你熟練不忘記。最後還有「情境習作」,綜合各項筆記整理技巧,讓你的統整功力更精進!

【13歲就開始】系列簡介
13歲是人生重要的發展階段,除了知識的學習之外,認識自我、培養各種學習能力,是這個時期的青少年最重要的任務。本系列特別針對中學生生活與學習現況,找出青少年最容易遇到的問題點、最迫切需要各種能力,邀請各領域專家量身打造最適用的內容與解決方法,讓青少年讀者不僅解決目前的難題,更學會一輩子都需要的關鍵能力!


【13歲就開始】系列特色
1.量身打造:第一套完全為臺灣中學生量身打造的軟實力學習術專書,結合本土專家與創作者,精準解決臺灣學生在學習道路上所面臨的各種疑難雜症。
2.情境引導:特邀漫畫家繪製情境漫畫,讓青少年更容易進入情境、清楚掌握問題點,引發思考與閱讀興趣。
3.互動思考:突破傳統單一式解說,藉由思考→解析→檢視→行動四階段,讓讀者深入思考,知悉自我的問題點、學會解決方案,並且內化成為一輩子用得上的能力!
4.專業解答:結合該領域的頂尖專家協力指導,針對中學生的生活狀況,提供最專業、最適用的觀念,並附有實際解決方案。步驟清晰、容易理解與執行,改變習慣超EASY!

◎本書關鍵字:整理筆記、抄寫、整理、記帳
◎無注音,13歲以上適讀
◎學習領域分類:綜合活動

作者簡介:

游嘉惠
國立臺東大學兒童文學研究所畢業。一直覺得文字有感動人的魅力,喜歡閱讀,也很有幸能夠一直以文字為工作。當過編輯,做過採訪,寫過企劃,還幸運出過書,喜歡認真過生活,喜歡觀察形形色色的人物,發現世界的不同面向,喜歡依自己的步調學習和體會人生。

梓琿(漫畫)
臺中人,自由創作者。參與《妄想穿越:2搞東西童話(2)乾柴烈火篇》漫畫繪製,目前於同人場打滾中。

石美倫 & 臺灣大學教學發展中心(協力指導)
石美倫教授為印第安那大學課程與教學博士。現任職臺灣大學教學發展中心,負責規劃筆記整理、閱讀技巧等學習課程。譯有《史蒂芬.金談寫作》、《電玩正在改變世界》和《藥學療效全書》等書。

各界推薦
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顏安秀|作家、家庭素養教育推動者
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Tey Cheng|臉書【小學生都看什麼書】版主
(依姓名筆畫排列)

「真希望自己13歲就讀到這套書,專業、易讀、清楚、明瞭、從思考到行動,有情境有趣味,不容錯過改變孩子人生轉捩點的實作書!」──資深國小教師、《小學生年度學習行...
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作者序
【推薦序】
學習做一份屬於自己的筆記!
文/臺大教學發展中心教授 石美倫
每個人,都應該做筆記,這一點你可能知道。
每個人,都應該學做好筆記,這一點你可能不知道。
當學生的你,課堂上老師講授課程內容時,你需要趕快做筆記。但走出教室之外,為什麼我們還要做筆記呢?這是因為做筆記不但是一項重要的學習技巧,更是我們每個人都該養成的生活習慣。我們不但要做筆記,更要學習如何做好筆記,這樣才能讓筆記的功效發揮到最大。
筆記無所不在,課堂筆記只是你熟悉的場景之一。在學校或以後工作上所參與的大大小小會議,你需要會...
顯示全部內容
目錄
企劃緣起 從十三歲開始,培養面向未來的關鍵能力!
專家推薦 學習做一份屬於自己的筆記!

第一章 觀念篇:筆記整理,訓練解決問題的邏輯思考力

第二章 打擊八大筆記整理痛點
痛點1 我的字跡很潦草,抄了筆記卻連自己也看不懂。
解決方案:三原則,讓你的筆記清晰易懂
痛點2 老師上課講太快,經常漏抄很多筆記。
解決方案:五訣竅,上課完整記錄不漏接
痛點3 上課時抄的筆記,回家以後卻不知所云……
解決方案:三步驟,精準掌握課程重點
痛點4 做了筆記以後該怎麼整理呢?
解決方案:三妙方,讓你的筆記一目了然
...
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