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家庭是一種以婚姻、血緣、收養或同居等關係為基礎而形成的共同生活單位。由婚姻組成的家庭關係，經由生育孩子、收養不具血緣關係的孩子，產生出以血緣、擬制血親為連帶的家庭成員。 
維基百科►假如穿越到紅樓教授國文，誰最有資格做你的「小老師」？
►怎麼樣的孩子算「德智體群美」兼備？連黛玉寶釵都淘汰！
►不只是丫鬟和好姐妹，還應該搬個「諮商師」頭銜給紫鵑？
作詩、對聯、繪畫、思辨……大觀園學堂開課啦！
怡紅公子賈寶玉、瀟湘妃子林黛玉、蘅蕪君薛寶釵……
大家各憑本事，在眾多領域中大放光彩！
背後是什麼樣的環境和教育，造就了每個人的才情發展？
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背後是什麼樣的環境和教育，造就了每個人的才情發展？
▎校園教育的常見迷思：學識淵博就是好老師？
賈瑞的祖父賈代儒是一個失敗的家長，卻不是一個一無是處的師長。
◎即便心思不在課業，也懂得挖掘其他長處
第十七回至十八回，大觀園告竣，賈政逮著寶玉題聯題匾額。起因就是：「賈政近因聞得塾掌稱讚寶玉專能對對聯，雖不喜讀書，偏倒有些歪才情似的。」這是賈代儒與學生家長溝通孩子在校的情況。
在溝通過程中，賈代儒誇讚寶玉「專能對對聯」。可以想見，賈老師在說起愛徒專長的時候，一定是喜悅之情溢於言表的，賈老師是真心喜歡這個學生的。我們是不是可以推斷，如果其他學生也有特長，賈老師也會與他們的家長進行交流？
◎不論正確與否，鼓勵學生勇於發表意見
第八十二回，賈老師要學生講「後生可畏」，寶玉講了兩句停下來。賈老師笑了一笑道：「你只管說，講書是沒有什麼避忌的。《禮記》上說『臨文不諱』，只管說」。
賈老師雖然另有所指，但是憑藉這句話、這件事，我就可以斷定他比現在很多老師都要優秀。我不敢說賈老師有多少自由精神，但他至少在鼓勵學生大膽去說。我們的國文課往往培養「沉默的羔羊」，不得不說國文老師是有責任的。
▎家庭教育中的兩個「過度」：父親太嚴厲，而母親太仁慈
在賈府，如果用一句話來概括對寶玉的家庭教育，那就是「父嚴母慈」，第三十四回中，寶玉因蔣玉菡和金釧兒之事觸怒賈政，被打得皮開肉綻，最後由王夫人、賈母先後求情才作罷。
◎為什麼賈政要鞭笞寶玉？
父愛是有條件的：「我愛你，因為你符合我的要求，因為你履行你的職責，因為你與我相像。」在《愛的藝術》一書中，弗羅姆對父愛的本質有過概括性的描述：順從是最大的道德，不順從是最大的罪孽，不順從者將會受到失去父愛的懲罰。賈政對寶玉深懷期待，卻又沒有足夠的時間來教育自己的子女。於是，簡單粗暴成了最好的育兒方法。
◎為什麼賈母、王夫人對寶玉百般維護？
劉再復《共悟紅樓》：「《紅樓夢》的『嫁後死珠』思想，其深刻性就在於曹雪芹看到中國女子嫁後完全進入中國倫理系統，而這一系統極其嚴酷，必定要榨乾青春少女的全部生命活力。」夫為妻綱，某種程度上妻子就是丈夫的物品。但她們畢竟是生命，不是真的槁木死灰。於是，把希望寄託在下一代，幾乎是她們的某種宿命。
本書特色
作者將《紅樓夢》的閱讀體會與教育工作結合在一起，用三十四篇文章，暢談師生關係、家庭環境與自身教育理念。透過《紅樓夢》的人物、情節中挖掘出各種教育現象，並探討當中的利弊得失。內文觸及國語文教育、美術教育、應試教育、家庭教育等不同議題，使讀者（尤其是教師族群）心領神會，發人深思。
