這個校長不一樣！
她覺得，每個孩子都是人生的功課，
所以，每個人都得自己寫功課！
用正向、積極的態度，
陪伴孩子，而不是拴住孩子，
這份功課將會是最值得的投資！
===================
焦慮媽媽asks：公婆經常帶著孩子一起看電視，這樣好嗎？
小胖爸爸asks：天啊！老師嫌棄我的孩子！
孩子的媽asks：收到孩子失控的成績單，怎麼辦？
幼稚園大班asks：怎麼為孩子選學校？
校長媽媽說：
各位媽媽爸爸，
你們其實可以不必那麼焦慮！
在教學的現場，
爸媽的焦慮好巨大，爸媽也好緊張！
小萍校長以十幾年現場教學、
十幾年行政經驗所累積的理性態度說：
「放手很難，但父母得學，要學會相信、
要學會等待，更要學會給孩子機會……，
還要做到把老師當合夥人看待、
關心孩子學校教育不越界。」
作者簡介：
作者‧邢小萍
06:00 起床。
07:20 到學校、巡視交通崗、看公文……。
08:00 開始處理各項校務及開會。
11:00 有位老師進辦公室商討一項閱讀計劃，親自煮一杯咖啡給老師。討論中有一位主任「插隊」來詢問關於圍牆工程的事情。
12:00 跟孩子一起用營養午餐，飯後水果是早上削給女兒和自己的蘋果。
13:15 一位家長打電話來討論班導師的作業。
13:55 國語文增能班有一份計畫需要再確認。
15:30 打掃完的孩子衝進辦公室，因為窗台上一排「好書大家讀」的課外書太吸引他們了。
16:00 在校門口送孩子們放學，緊接著巡視課後才藝及補救教學。
18:00 送走所有家長班、課後班的學生，然後和警衛一起關門。
19:10 如果沒有會議就得趕緊回家。
20:00 用完餐後督促孩子們洗碗，跟孩子們聊聊今天學校的事情。
21:00 看自己喜歡的小說，孩子們早已寫了一會兒功課。
24:00 該睡覺了？
嬌小玲瓏且充滿正面能量，有著一頭短髮。對培育孩子充滿熱切，但在看待孩子的教育需求時卻得保持客觀理性。期許自己能致力於詳細規劃孩子所需的課程及引導，真正提供孩子良好的教育環境，並時時提醒自己：教育需要耐心，孩子的成長不能急。
目前是臺北市立北投國小校長、臺北市國語文領域小組輔導員。
章節試閱
收到失控的成績單，怎麼辦？
不知你在看到兒女成績單的那一霎那，心中第一個感覺是什麼？是高興、是驕傲，還是因期待落空而感到失望，還是一腔怒火熊熊燒起、直衝腦門？你感覺自己就要控制不住，就要對孩子大聲咆哮了嗎？
大概有將近兩年的時間，方方讓我看到的大多是會令人「腦充血」的成績單。握著成績單，我總是必須深吸好幾口氣，換個想法來轉化暴升的怒氣，才能避免因失控而口出惡言，打壞長年經營的親子關係。
社團變主業，學業成副業
方方念的是以升學為主的普通高中，想當初，她也是高分考進去的。但是當她開始接觸社團後，情勢丕變，學業成績就像溜滑梯一樣，迅速下滑。原因很簡單─她在社團裡花的時間比讀書的時間還多。她不只是參加社團而已，還當上了社長，要規劃、籌錢、準備道具、籌備演出，還要為團員規劃寒訓、活動等，每天每天都忙得不得了，有時比媽媽還要忙！
基本上，我是支持她玩社團的，譬如她找不到場地做寒訓，我也曾幫她租借場地。我也知道玩社團會耽誤功課，所以雖然沒辦法幫她讀書考試，但也想盡辦法幫她補救，譬如請數學與理化的家教幫她補習。
但是，她的學業成績還是沒有起色。
眼見她社團的事一波波來，她的確沒有時間念書，也沒有心思念書！以我當母親的心情及一個過來人的經驗，當然希望她此時還是要以學業為重。但她已經不是可以聽我擺布的嬰幼兒，她長大了，有自己的想法與堅持，也不可能因為我的責罵就能馬上改變。所以，現在變成是我的問題，面對這樣的她，我該怎麼辦？
深吸好幾口氣後，我想起這條好用的信念：面對困境，既然無法改變事實、無法改變別人，就只有改變自己的想法。
想當年，我也很愛玩
我回想了自己年輕時的經驗，我也曾是社團的活躍分子啊！
當年我讀的是台北市立女師專，讀這所師專的最大好處，就是畢業後分發的學校，都會在台北市的範圍內，不至於分到太偏僻的地方去。於是我曾經跟同學一起坐公車，去看當時北市最偏遠的幾所學校，看到有些有宿舍、游泳池，環境還不錯，就安了一顆心。心想：就算書讀得不好、成績不好，最遠最遠也不過被分到這裡，而這裡看起來還不錯啊！
最壞的情況不過如此，就沒什麼好擔心的了！於是接下來我就開始努力地玩，曾經一個學期參加九個社團，還利用假日跟同學去學素描與國畫，寒暑假時就去參加救國團的活動。當然，我也泡圖書館，但都不是去讀教科書，我看的大多是偉人傳記、尼采哲學等各式各樣的書，閱讀量很大，但就是不多讀課堂裡的書。
專三的時候，我正式加入救國團，到升專四的時候選上學生活動中心的副總幹事。那時的我已經算是學校裡的名人了，然後又當上「官很大」的國民黨區黨部常委。那時覺得每天的生活都多采多姿，青春就該是這樣恣意揮霍！
但是，沒好好讀書的後果還是躲不掉，升專四那年有一科被當掉了，全班都及格，只有我「55分」。那時被當掉的人，姓名都會被公布在公布欄上。由於我小有名氣了，被這樣公布出來，每個人見了面都會問：「妳怎麼了啊」，感覺真的很丟臉。
我在心裡問自己：我怎麼會讓自己走到這個地步呢？我不是一個很會玩又很會念書的人嗎？怎麼會讓自己被當掉呢？
就從那時起，我改變了對「讀書」的想法。我開始努力念書，名次衝到全校前幾名，這記錄一直維持到我後來插班考大學、考研究所，甚至考高考時。正因為自己在求學的歷程中有這樣的轉折，因為一個挫折、一個契機，完全轉變了對學習的想法，所以現在的我反省自己，為什麼不能把這樣的經驗套用在女兒身上，而一定要用世俗的標準來跟她一時的成績斤斤計較？
因為這一轉念，使我決定不要採取干涉的態度，而是等等看，看孩子會不會有一天自己跟我說：「我玩夠了，我要開始念書。」
父母要練習「等待」
一直到升上高二下學期，方方有一天跟我說，等她把社團交接出去以後，會多花心思在課業上。我聽了覺得很高興，但還不宜高興得太早，重點是要觀察她之後的行動，卸下社長的職務後，她是不是真能收心讀書？
之後，她果然也開始會去速食店之類的地方念書了，雖然家人聽到的時候大多覺得很質疑：在那麼吵的地方有辦法念書嗎？她爸爸還曾要求我跟他一起去偷看，看女兒是不是真的像她說的是在念書。還好，結果沒有令我們失望，她的確在念書，而且看到我們出現也維持好風度，沒有對我們的「監看」多說什麼。
其實，我可以理解女兒的選擇，因為以前我就是這樣，考試時一路過關斬將，算是一個會讀書、會考試的人，但只要去圖書館那樣安靜的地方念書，反而容易睡著。對我而言，最有效率的念書場所就是鬧哄哄的速食店。
女兒又提出想去K書中心念書的想法，我聽了也表贊成，就跟著她一家家去挑、去看，選擇一間最適合她的K書中心。雖然其他家人對我們母女選擇到K書中心念書還是有很多問號，不過女兒的成績也終於開始有了起色，證明這選擇符合她的需要。
某次考試她進步到全校的一百名以內，這個成績也許並不耀眼，但是跟她之前的成績比較起來，進步的幅度是頗大的。但她反而感到壓力遽增，她跟我說：「不要再要求我還要進步到第幾名！」
我告訴她，媽媽不會要求她一定要考到第幾名，因為我已經看到她的進步、她的自信，以及她的確逐漸找到了讀書、成功的方法。
我覺得，對於孩子，父母要練習「等待」，雖然等待很難、很煎熬。但能夠等待，才代表我們相信孩子，願意給他們時間摸索，願意自己按捺住性子持續觀察。身為父母的我們只要適時守住底線，其他的就放手給孩子，讓他們以自己的節奏與方式，在人生的旅途中學習與成長。如此，成長的果實，才能完全屬於他！
有效學習、神準猜題
許多家長都曾經跟孩子一起看過電影《哈利波特》，哈利入學的第一件事，就是要先用「分類帽」來判斷是該進葛萊分多、赫夫帕夫、雷文克勞，還是史萊哲林學院。孩子也是這樣的，透過觀察，我們也可以發現，每個人都有自己的學習類型，有些人是視覺型，有些人是聽覺型，有些人是操作型，有些人則是混合型。
孩子的學習類型是屬於哪一種？
每個人都有自己的學習風格、自己的學習習慣，這種學習習慣並不一定是全然分開的，但是多數人都會偏愛其中的某種學習方式。假如我們能掌握孩子的學習特質，用孩子喜歡的方式來指導他，孩子的學習效果就會比較好。
以我為例，我是聽覺型的人，我喜歡聽覺上的刺激，念書時喜歡待在吵雜的環境，口語的表達能力也較好；有些人是視覺型的，他們著重於視覺方面的刺激，喜歡待在安靜的地方念書，用看的比用聽的容易理解。我的小女兒之之是操作型的孩子，所以對她講述抽象的概念，她常常聽不懂。以教她數學為例，我就必須把數字轉化成錢幣，把整個運算過程變成是可以親自操作的，這樣她才更能理解。
如果孩子是視覺型的，給孩子的學習素材最好都是可以「看得見」的，例如文字、表格、圖片等，孩子對「看過」的東西才會留下學習印象，也比較容易把知識吸收進去。聽覺型的孩子依賴聽講，ＣＤ、廣播等學習方法對這類孩子特別有效，爸媽也可以把課文讀給孩子聽，或多跟孩子作口頭討論，對孩子來說會很有幫助。至於操作型的孩子則喜歡動手，對於實驗、實作、製作報告等最有興趣也最有辦法，爸媽可以花點時間陪著孩子多去親身體驗。
既然現實世界沒有分類帽，那就只好請爸媽來當孩子的分類帽，觀察發掘孩子學習的優勢管道與劣勢管道。在指導孩子學習前，先掌握孩子適應的是哪種學習、屬於哪一類的學習類型？然後依照孩子的方式去指導孩子，才能有效幫助孩子提升學習力。
最怕的是，家長不曾觀察也不了解孩子的學習類型，卻堅持要孩子套用自己的學習方式。例如有些家長可能一直都是以視覺方式來學習，凡事喜歡用看的、聽到事情會以文字做紀錄。一旦遇上操作型的孩子，便覺得孩子頑皮、坐不住，於是強迫孩子非要在書桌前坐好、眼睛不可以看別的地方。這樣的指導方法，結果反而會使操作型的孩子學不好、喪失學習樂趣，那就不是爸媽的本意了！
國小的孩子就該培養出學習的好習慣
只要是我待過的學校，我都會親自幫每個小六的孩子上兩節「有效學習課」。原因是，目前國小與國中的學習氛圍相差甚大，國小的孩子還感覺不到太大的功課壓力，但是一進國中以後，升學壓力瞬間紛至沓來。
所以，孩子在國小的時候雖然不用整天讀書，但一定要養成定時寫功課的習慣，不能讓他習慣拖到最後一刻才寫功課。因為一旦養成「拖」的習慣，以後就很難改了，這樣孩子要如何面對功課更重的國中階段呢？
「有效學習課」的重點，在教孩子建立一些學習的好習慣。進入國中以後，每天都有很多不同科目的小考，所以孩子需要做有效的時間規劃，養成一些好習慣，準備考試時才能達到事半功倍之效。
什麼是學習的好習慣呢？其實也不外乎每天做好「預習、複習、抓重點」這三項工作。
每天除了寫功課之外，一定要花一點時間預習明天要上課的科目範圍，主要在找出自己看不懂的部分，上課時就問老師這些原本不會的部分，再仔細看老師如何解答。
複習也很重要，這是為了強化短期記憶。可能晚上睡一覺起來，昨天的事就忘掉一大半了，所以要趁記憶還鮮明的時候趕快複習，讓孩子每晚把當天老師的筆記整理一下，要用紅筆畫下重點，以後翻到這一頁時，就要先看紅筆畫的部分。
如果覺得上課筆記寫得很亂，就用便利貼把最重要的重點記下來，貼在這一頁上。這樣大考前甚至不用帶著整本書，只要把便利貼帶著，都讀過一遍，就可以考得不錯了。
人人都可以是猜題大王
以前參加考試前，我抓的「必考題」，十有八九會出現在考卷上。其實猜題神準沒什麼大不了的，說穿了只要清楚掌握住書中重點，人人都可以是「猜題大王」！
書中的重點在哪裡呢？除了老師上課時會一再強調的地方之外，平常小考的考卷上也會一再出現這些重點。所以，月考前整理平常的小考考卷，是很重要的事。
女兒月考前，我會跟她一起整理平常小考的考卷，重點是看她之前做錯的題目，確認一下是否懂了？不懂的一定要搞清楚。有些一再出現的題目，更是要達到熟練，因為那就是這段學習的重點所在。考前的時間不多，所以做題目一定要做在有效的題目上面，而不是花很多時間寫一大堆測驗卷，那樣的效果反而有限，不如花點時間整理之前的考卷，勝算還大些。
現在實施九年一貫教育，教學法跟以前大不相同了，所以父母帶孩子複習功課時，也不要拘泥於以前自己所學的方法。不妨裝笨一點，請孩子教教我們、請他講給我們聽。如果他可以講得頭頭是道，代表這個部分他已經會了。
另外，以測驗的趨勢來看，現在的升學大考出的記憶題較少，反而比較重視高層次思考。一般孩子在這一點很吃虧，因為過去的教育比較少有邏輯訓練。所以，市面上流行的數獨或英獨，都是不錯的邏輯訓練，家長可以多鼓勵孩子在家閱讀演練。
閱讀的起步在家庭
通常我應邀到外面演講、授課，不管對象是大人還是小孩，是家長還是老師，十之八九的主題，都跟閱讀有關。閱讀需要教、需要從小培養習慣，但弔詭的是，閱讀又是一項天賦的能力。當一個孩子呱呱墜地、睜開雙眼、看見身邊的媽咪與周遭模糊的景物，這個「看見」，就是閱讀的起始。閱讀不僅限於文字，還有圖像、影音，所以說，閱讀是人與生俱來的能力。
孩子一生下來，就開始閱讀
我們可以觀察到孩子是如何從混沌的狀態下成長的，他們在日常生活當中透過不斷地看、不斷地聽、不斷地想，來建構意義。孩子雖然不識字，但卻有驚人的學習能力，不到三年的時間，就可以從哭鬧的嬰兒，進化到可以表達自己、理解爸媽意思的幼兒。
雖然說，閱讀是人與生俱來的能力，但如果家長長期不提供孩子閱讀方面的刺激，孩子的智力反而會逐漸退化。例如大人喜歡看電視，小孩也跟著一起看電視，但看電視並不等於閱讀，而只是聲光的刺激，這就會對大腦有負面影響。有研究顯示，每天花很多時間看電視的小孩，長期下來智商反而會降低。
所以，家長應減少孩子看電視的時間，而要多多陪孩子一起閱讀。
不識字，也可以培養閱讀習慣
希望孩子養成閱讀的習慣，是否要從他識字的那天才開始培養？是不是一定要有書才能閱讀呢？
當孩子還小時，我們可以常帶孩子到街上散步，帶他認識車站、招牌等這些觸目所及的東西。這會讓他養成對周遭事物好奇的習慣，並學著去閱讀生活裡的各式訊息。逛完了之後，孩子需要一個可以說的對象，跟孩子談談剛剛讀到了什麼、聽到了什麼。讓他想一想、說一說，在說的過程中，孩子就會建構出自己的世界。
雖然幼兒看不懂文字，但他可以透過觸摸書籍、觀察文字、圖像的方式來閱讀，有些幼兒故事書、雜誌有附音樂ＣＤ，孩子邊聽邊讀，可以慢慢建立他對文字與聲音的連結。所以，就算孩子很小，我們還是可以在家裡布置很多書，甚至在洗澡的時候，給他玩洗澡書，培養他對書的好奇感。閱讀會開展孩子豐富的知識背景，這個知識背景就是孩子未來認識世界的基礎。
爸媽更需要閱讀
我們買東西，要讀使用手冊；搭高鐵，得看時刻表。閱讀不只是看文字，也需要看圖表，這些閱讀都需要教。再說，我們無法帶每個孩子環遊世界，也沒有辦法帶他回到過去去見識那些燦爛的古文明。但透過閱讀，孩子卻可以了解、認知過去及現在的世界。一個不閱讀的孩子，要如何認識這個世界呢？
在學校，不管是幼稚園或是小學生，我都會在孩子入學時，提醒家長重視親子閱讀的重要性。爸媽應該明白，閱讀是一項工具能力，是帶領孩子航向世界但花費卻最少的投資。家長如果能掌握方法，引領孩子進入閱讀世界，並且自己身體力行，就不會只用嘴巴叫孩子多看書而已。
閱讀是根本，只要爸媽喜歡閱讀，孩子的學習能力就不會差到哪裡去。閱讀運動當中，大人也是主角之一，不可以缺席。
【校長PLURK】
家中定時的「關機」運動
請大家在家採取「關機運動」，幫助孩子建立閱讀習慣，爸媽可以：
•在某一個時間裡約好，大家一起放下手邊的工作，關掉電視、手機，一起來讀書。如此才能營造出閱讀的氛圍，讓孩子看到爸媽即使不用上學、考試，還是很喜歡讀書。
•不對書籍設限，可以讀書、讀報、看雜誌或工作報表，重點是大家一起坐下來讀。小孩能因此接受到一個訊息：閱讀是一件快樂的、生活化的事，並不只是為了功利而讀。
收到失控的成績單，怎麼辦？不知你在看到兒女成績單的那一霎那，心中第一個感覺是什麼？是高興、是驕傲，還是因期待落空而感到失望，還是一腔怒火熊熊燒起、直衝腦門？你感覺自己就要控制不住，就要對孩子大聲咆哮了嗎？大概有將近兩年的時間，方方讓我看到的大多是會令人「腦充血」的成績單。握著成績單，我總是必須深吸好幾口氣，換個想法來轉化暴升的怒氣，才能避免因失控而口出惡言，打壞長年經營的親子關係。社團變主業，學業成副業方方念的是以升學為主的普通高中，想當初，她也是高分考進去的。但是當她開始接觸社團後，情勢丕變，...
目錄
第一章 陪伴不是栓住
1.小小孩，需要爸媽的陪伴
2.學齡的孩子，需要爸媽陪他們一起學習
【校長PLURK】如何為孩子選擇才藝課？
3.青春期的孩子，需要爸媽理性的溝通
【媽咪BLOG】其實，孩子是我們的老師！
4.少點擔心，親子更親密
5.獨立為什麼很重要？
6.離家，獨立的開始
7.你嚐過孩子親自烹調的「幸福」嗎？
【校長PLURK】孩子叫不動怎麼辦？
第二章 成績，不是學校教育的唯一目的
1.為孩子選一所名校、找一位名師？
【校長PLURK】逛學校有門道，事前一定要做功課！
2.學校裡，學業成績才是王道？
【校長PLURK】讀懂「評量」的意義
3.收到失控的成績單，怎麼辦？
4.有效學習，神準猜題
【校長PLURK】每個孩子都在意自己的成績
5.準備考試不用死讀書，訣竅在哪裡？
【校長PLURK】「計劃表」不是用來使親子起爭執的
6.如果，我的孩子學得比別人慢
【校長PLURK】孩子成績不好就要送他出國念書？
7.每個孩子都需要表現的舞台
8.我們都是世界的孩子
9. 孩子在學校一定要學的一課
【媽咪BLOG】每個人都可以是孩子的老師
10. 大人需要補上的一堂課
【校長PLURK】請大家一起來愛我們的學校
第三章 順著孩子的天賦，而非順著爸媽的意志
1.大人不同調，孩子怎麼辦？
【校長PLURK】管教孩子要趁早
2.怎麼管教孩子最有效？
【校長PLURK】為什麼不該打小孩？
3.放學後，孩子怎麼過？
【校長PLURK】放長假了，孩子可以怎麼過？
【校長PLURK】好安親班怎麼選？
4.孩子不寫功課，問題出在誰身上？
5.孩子的天賦，父母不知道？
【校長PLURK】潛能開發前，先掌握孩子的「氣質」！
6.孩子的英語課程，需要爸媽用心堅持
【校長PLURK】學英語，請抵抗成績掛帥的主流價值
7.什麼樣的孩子最優秀？
【媽咪BLOG】校長的女兒就一定很優秀？
8.時時肯定孩子需要一點「帶種」
第四章 書再好，孩子不讀也沒用
1.閱讀的起步在家庭
【校長PLURK】家中定時的「關機」運動
2.如何打開孩子的閱讀胃口
【校長PLURK】世界各地的書都值得看！
3.如何利用幫手，活絡孩子的閱讀？
4.讓孩子真正「讀」出來
【校長PLURK】讀得越多，寫得越好
5.寫學習單不等於閱讀
【校長PLURK】「讀報」運動中的荒謬現象
6.修辭的考題與背書的迷思
【校長PLURK】鑽研字句≠考高分
第五章 爸媽該如何與學校或教育體制合作？
1.走入校園，與老師共創教育好環境
【校長PLURK】走入校園須破除的兩大迷思
2.什麼樣的老師是好老師？
【媽咪BLOG】老師幫她克服了對「蛋」的恐懼！
3.如何關心孩子學校教育而不越界？
【校長PLURK】什麼時候家長一定要出面溝通？
4.如果，我家有個資優生
【校長PLURK】績優班≠資優班
【媽咪BLOG】我的女兒曾因無法適應資優班而轉學！
5.如果，孩子要上資源班
【校長PLURK】上資源班是孩子的權利
6.我的孩子被霸凌了
7.學校再好，也無法取代孩子的家
第一章 陪伴不是栓住
1.小小孩，需要爸媽的陪伴
2.學齡的孩子，需要爸媽陪他們一起學習
【校長PLURK】如何為孩子選擇才藝課？
3.青春期的孩子，需要爸媽理性的溝通
【媽咪BLOG】其實，孩子是我們的老師！
4.少點擔心，親子更親密
5.獨立為什麼很重要？
6.離家，獨立的開始
7.你嚐過孩子親自烹調的「幸福」嗎？
【校長PLURK】孩子叫不動怎麼辦？
第二章 成績，不是學校教育的唯一目的
1.為孩子選一所名校、找一位名師？
【校長PLURK】逛學校有門道，事前一定要做功課！
2.學校裡，學業成績才是王道？
【校長PLURK】讀懂「評量」的意...
共 10 筆 → 查價格、看圖書介紹
臺北市，通稱臺北，簡稱「北」，是中華民國首都暨直轄市，為臺灣的政治、經濟、文化、教育、醫療、學術研究等領域的發展中心。位於臺灣北部的臺北盆地，四周均與新北市接壤，亦是臺北都會區、乃至於北臺灣的中心城市。全市劃分為12個區，總面積271.8平方公里。人口總數約270萬，在臺灣各都市排名第四、人口密度則位居第一。 
維基百科
