臺灣教育社會學編輯委員會-主編

　　本書突破性和嘗試性的理念為：一、強調教育社會學的分析概念、理論、真實事例與議題等，能更直接對應學習者的生活情境；二、各章節內容安排考量邏輯與次序，重視學習者閱讀理解的需求；三、透過真實議題的解析和問題討論，增加學習者主動反思學習內容的深刻性。本書共計16章，在基礎理論方面，以傳統社會學理論所指涉的教育社會學理論為起點，延伸至新興的批判理論、女性主義的論述；其次，教育公平的實現向來是教育社會學的核心議題，關於教育機會均等、階級、性別、族群等，為本書所呈現的重要內容。至於校園實際運作的現象，永遠是教育社會學的關鍵視角，其所對應的組織文化、教師專業、學生文化和課程改革等，本書亦分章加以深入探討。

 

 

　　現職：大同大學通識教育中心教授、《臺灣教育社會學研究》期刊總編輯

 

　　學歷：國立臺灣師範大學社會教育研究所博士

 

　　經歷：曾任臺灣教育社會學學會秘書長、臺灣高等教育教學專業發展學會秘書長。曾任大同大學教學發展中心主任／副主任，曾獲大同大學論文著作績優獎、優良教師獎、教學創新獎、產學合作貢獻獎；全國大學教師優良創新課程及教學競賽佳作獎。多次獲得中華民國教育學術團體木鐸獎、服務獎

 

　　專長領域：教育社會學、全球化、公民素養、多元文化、終身學習、教學實踐

 

 

　　現職：國立臺灣師範大學教育學系副教授

 

　　學歷：國立臺灣師範大學教育學系博士

 

　　經歷：國中教師、國立臺灣師範大學教育研究中心代理主任、臺灣教育社會學學會秘書長、臺灣教育社會學學會理事、財團法人黃昆輝教授教育基金會董事等

 

　　專長領域：教育社會學、教學社會學、師生互動研究