范宏濤

第一章3—6 歲孩子的5 個敏感期
1.孩子成長的 4 個階段
無意識的記憶與有意識的記憶
2.蒙台梭利教育的核心：敏感期
故事專欄 不懂蒙台梭利教育也沒關係
3.從運動敏感期到日常生活的練習
4.從運動敏感期的實踐到活動形式的調整
有關“折”的活動（3 歲開始）
“剪”是手眼並用的活動2
“粘貼”的樂趣
縫（4 歲開始）
結繩與編織（4 歲開始）
為什麼同一種活動反復多次才有益於大腦？
5.從運動敏感期到關注自己
寫一個觀察孩子成長的筆記
6.從運動敏感期到關注周圍
7.感覺敏感期的表現
掌握邏輯思維的 3 個階段
8.感覺敏感期的五感練習
視覺
顏色
觸覺
聽覺
味覺
嗅覺
9.語言敏感期
10.書寫敏感期
11.閱讀敏感期
12.是否應該提早進行英語教育
英語教育的兩大重要性
幼兒時期學習英語的弊端
那怎麼辦才好呢？
13.數字敏感期
實物、數詞、數字三者一致重要
家庭數學教育
灌輸“0”的概念（5 歲開始）
14.數字敏感期的實踐方法
15.探索科學
16.感受自然和季節
故事專欄 蒙台梭利教育中父親的角色
17.審視環境
告訴孩子如何選玩具
18.文化、禮儀的敏感期
19.樹立正確價值觀的“倫理道德”

第二章教育的終目的是讓孩子過得幸福
20.批評與表揚
蒙台梭利教師不表揚孩子？
21.培養孩子的 10 句禁言
22.“男女之別”是否已經過時
男孩子不適合蒙台梭利教育？
蒙台梭利學校是不是無法進行集體活動？
23.如何與智慧設備打交道
24.上小學前的準備
25.自我肯定感與對社會的肯定感
產生肯定感的瞬間
新時代要掌握什麼樣的能力？
如何在日常生活中培養孩子的肯定感？
26.兒童期、青春期與青年期
注意“幫團時期”
27.“人的傾向性”
何謂“人的傾向性”？
28.為孩子制訂教育計畫
首都圈
地方城市
29.蒙台梭利教師的 12 條心得
30.真正的全球化與世界和平