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蔡舒姍

的圖書
圖書介紹 - 資料來源:TAAZE 讀冊生活   評分:
圖書名稱:專題的N次方

「十二年國民基本教育課程綱要」強調培養學生跨領域、探究實作、統整應用、問題解決及自主學習的能力,而專題課程是培養學生上述能力的課程型態之一。本書以《專題的N次方》為名,揭開專題課程在高中教學現場的多樣型態、課堂中如何使教師與學生共同成長,迸發探究的實踐精神與智慧,以無限延伸與開創的理念構思專題課程。
本書分三個環節,先藉由導論探究「N」次方的秘密,闡述當前普通高中教學現場對專題課程理解的三種樣態;「課程風景篇」以四所高中為例,展現專題課程在高中的多元風景;最後「教師的課堂故事篇」,以教師實作經歷敘說如何設計跨領域、統整應用的專題課程,及培養學生探究與問題解決能力。期待本書能幫助教師深入瞭解專題課程的意義,不斷在教學上精益求精。

作者簡介:

李文富 國家教育研究院副研究員, 課程及教學研究中心主任
國立中正大學教育學研究所博士,博士班原本主修教育史哲,後轉課程教學領域。曾任國小教師、並在東吳大學、淡江大學、東華大學、台灣藝術大學、台北市立教育大學、台灣師範大學及輔仁大學等多所大學擔任過兼任講師、助理教授或副教授。開設課程以教育哲學為主。
2008年進入國家教育研究院服務,經歷博士後研究員、助理研究員及副研究員(2015.04-)。主要研究領域為十二年國民基本教育課綱研訂、學校本位課程發展、普通高中教育及課程實施與變革。其他研究旨趣:包括:教育哲學、教育社會學、大學教育。

作者序
培養學生跨領域、探究實作,統整應用、問題解決及自主學習的能力及素養一直是當前世界先進國家教育的重要趨勢,也是十二年國民基本教育課程綱要(簡稱十二年國教課綱)的重要理念與設計。專題課程就是培養學生上述能力的課程類型之一。自十二年國教課綱研議以來,隨著總綱的發布,相關理念大力倡議,加上大學申請入學的學習歷程檔案已將課程學習成果及學生自主學習計畫列為大學參採的選項之一,從而專題課程成為高中學校關注且願意積極開發的課程。
因應十二年國教課綱之實施,國家教育研究院(簡稱國教院)於2014年6月啟動「十二年國民基...
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目錄
導論
探索「N」次方的秘密
課程風景篇
導讀
第一節十二年國教普通高中的課程規劃
第二節實施專題課程所面對的問題與解學策略
第三節學校案例分享
教師的課堂故事篇
導讀
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