在地經營30多年的家長團體，於107年計畫開始前，篳路藍縷一步步解決機構經營遭遇的困難，但還是有許多困境待解決，包含整體社會氛圍、照顧者議題、服務能量問題，從機構經營的困境談起，到場域的跨域合作，透過科技融入利用AR、VR的開發，讓身心障礙者快樂學習，另一方面透過心理師、社工、教保員的協助看見身心障礙者的改變，最後從參與學生的角度，從教室到場域讓視野更加開闊。
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許西州的圖書 |
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$ 198 ～ 238 | 讓生命不同凡想: 跨域．實踐．永續
作者：王大維/尤松文/李佳穎/林欣慧/陳麗圓/陳姝希/陳佑/許西州/張茹茵/黃玉枝/黃露鋒/黃鎮淇/葉晉嘉/教師/等 出版社：國立屏東大學 出版日期：2023-10-01  共 6 筆 → 查價格、看圖書介紹
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圖書介紹 - 資料來源：博客來 評分：
圖書名稱：讓生命不同凡「想」：跨域.實踐‧永續
內容簡介
作者介紹
作者簡介
黃玉枝
學歷: 國立台灣師範大學特殊教育博士
經歷: 國立屏東大學特殊教育學系主任
國立屏東大學特殊教育中心主任
國立屏東大學大武山學院副院長
中華溝通障礙教育學會理事長
屏東縣政府身心障礙者權益保障推動小組委員會委員
高雄市政府教育審議委員會委員
國家教育研究院「臺灣手語課程綱要」修訂小組委員
目錄
壹、起點 6
一、計畫起點-從機構經營困境談起 譚子文理事長 8
二、學校作為社會責任橋樑 -走進場域，實踐專業關懷與社會參與 黃玉枝師 12
貳、尋思 20
一、跨域合作-新的對話機會 22
1. 師生共創跨域專業整合行動方案張茹茵師 22
2.舞動心智障礙成人之青春 陳姝希師 26
3.那條橘色彈力帶 丁懷岑 30
4.心之悸動、身之感悟 王婷柔 33
二、擴散與聚焦-有力行動方案的形成 總計畫 37
參、創新 52
一、形塑「科技融入」的支持新模式I 54
1.子計畫2系統開發 黃鎮淇師 54
2.科技融入I 陳佑師 61
3.科技融入III 許西州師 64
二、「學分學程」-學校人才培育實踐模式 66
1.「身心障礙成人照顧創新產業學分學程」總計畫 66
2.看見角落的燭光 白婕琪 71
3.快樂小組記 闕琬洳 74
三、「陽光笑顏」-品牌形象的創新建置 葉晉嘉師77
四、「自信再生」-產品包裝與行銷的永續之路葉晉嘉師 82
肆、實踐 92
一、場域篇- 活水灌注下的新契機 94
1.改變—讓一切不同凡想 陳佳雯總幹事 94
2.六十年來的陪伴 勝利之家陳秀琴主任 98
二、學校篇-突破學習藩籬的教學新模式 101
1.將生命故事帶入教室，讓多元文化學習從
認知層面擴展至體驗與行動 王大維師 101
2.以支持心智障礙者自立生活為促進大學生實踐社會責任之教學模式 陳麗圓師 106
3. 參與心智障礙青年易讀大使倡議活動之「看見」 張簡絺媄 112
4. 協助心智障礙者自立生活營隊之成長 張簡絺媄 116
5. 相逢自是有緣 黃露鋒師 119
6.突破學習藩籬的教學新模式 林采威師 112
伍、蛻變 126
一、教保員/社工篇-我所看見的改變 128
1.屏大USR計畫對據點的影響及改變 陳蓉香社工 128
2.USR計畫所帶來的改變 崙川小作社工李靖慧 131
3.有愛無限 鄧麗萍 社工 133
4.因愛而變 張惠玲/財團法人屏東基督教勝利之家 成人中心組長 135
二、家長篇-雲霧散去的家庭新出口 139
1.在他們身上，見證生命的韌力 林懿秀心理師 139
三、教師篇-能量蓄積產出新生命力 144
1.沒問題！有問題？試試才知道 李佳穎師 147
2.崙川日間作業設施—生命的韌性與光芒 林欣慧149
3.能量蓄積產出新生命力 尤松文師 149
四、心理師篇-隱而微的療心旅程 153
1.關於「她」的故事～樂觀堅忍的女性 陳玟如諮商心理師 153
2.努力照顧他人的你，也別忘了留一些心意
給自己─家庭照顧者的自我關照 蔡卿雄心理師 160
五、學生篇-翻轉教室的衝擊實踐 169
1.蒲公英起飛：讓善的種子在社會萌芽茁壯 孫御翔 169
2.一個人也可以讓世界更加溫暖 曾予薇 173
3.傻瓜決定 闕琬洳 176
4.身藏不露的愛心天使，讓我的視界更開闊 謝諭萱 179
5.不同凡「想」的笑容 吳若慈 181
6.身、心之所想 李育君 184
陸、獲獎紀錄 188
一、台灣永續獎的肯定 190
1.2022年/金獎 總計畫 190
2.2021年/銀獎 總計畫 202
一、計畫起點-從機構經營困境談起 譚子文理事長 8
二、學校作為社會責任橋樑 -走進場域，實踐專業關懷與社會參與 黃玉枝師 12
貳、尋思 20
一、跨域合作-新的對話機會 22
1. 師生共創跨域專業整合行動方案張茹茵師 22
2.舞動心智障礙成人之青春 陳姝希師 26
3.那條橘色彈力帶 丁懷岑 30
4.心之悸動、身之感悟 王婷柔 33
二、擴散與聚焦-有力行動方案的形成 總計畫 37
參、創新 52
一、形塑「科技融入」的支持新模式I 54
1.子計畫2系統開發 黃鎮淇師 54
2.科技融入I 陳佑師 61
3.科技融入III 許西州師 64
二、「學分學程」-學校人才培育實踐模式 66
1.「身心障礙成人照顧創新產業學分學程」總計畫 66
2.看見角落的燭光 白婕琪 71
3.快樂小組記 闕琬洳 74
三、「陽光笑顏」-品牌形象的創新建置 葉晉嘉師77
四、「自信再生」-產品包裝與行銷的永續之路葉晉嘉師 82
肆、實踐 92
一、場域篇- 活水灌注下的新契機 94
1.改變—讓一切不同凡想 陳佳雯總幹事 94
2.六十年來的陪伴 勝利之家陳秀琴主任 98
二、學校篇-突破學習藩籬的教學新模式 101
1.將生命故事帶入教室，讓多元文化學習從
認知層面擴展至體驗與行動 王大維師 101
2.以支持心智障礙者自立生活為促進大學生實踐社會責任之教學模式 陳麗圓師 106
3. 參與心智障礙青年易讀大使倡議活動之「看見」 張簡絺媄 112
4. 協助心智障礙者自立生活營隊之成長 張簡絺媄 116
5. 相逢自是有緣 黃露鋒師 119
6.突破學習藩籬的教學新模式 林采威師 112
伍、蛻變 126
一、教保員/社工篇-我所看見的改變 128
1.屏大USR計畫對據點的影響及改變 陳蓉香社工 128
2.USR計畫所帶來的改變 崙川小作社工李靖慧 131
3.有愛無限 鄧麗萍 社工 133
4.因愛而變 張惠玲/財團法人屏東基督教勝利之家 成人中心組長 135
二、家長篇-雲霧散去的家庭新出口 139
1.在他們身上，見證生命的韌力 林懿秀心理師 139
三、教師篇-能量蓄積產出新生命力 144
1.沒問題！有問題？試試才知道 李佳穎師 147
2.崙川日間作業設施—生命的韌性與光芒 林欣慧149
3.能量蓄積產出新生命力 尤松文師 149
四、心理師篇-隱而微的療心旅程 153
1.關於「她」的故事～樂觀堅忍的女性 陳玟如諮商心理師 153
2.努力照顧他人的你，也別忘了留一些心意
給自己─家庭照顧者的自我關照 蔡卿雄心理師 160
五、學生篇-翻轉教室的衝擊實踐 169
1.蒲公英起飛：讓善的種子在社會萌芽茁壯 孫御翔 169
2.一個人也可以讓世界更加溫暖 曾予薇 173
3.傻瓜決定 闕琬洳 176
4.身藏不露的愛心天使，讓我的視界更開闊 謝諭萱 179
5.不同凡「想」的笑容 吳若慈 181
6.身、心之所想 李育君 184
陸、獲獎紀錄 188
一、台灣永續獎的肯定 190
1.2022年/金獎 總計畫 190
2.2021年/銀獎 總計畫 202
序
序
國內於2014年12月正式生效身心障礙者權利公約施行法（以下稱CRPD施行法），CRPD是聯合國針對身障者權利保障所訂的重要法規，其中對於不歧視、尊重選擇、保障參與機會及自我倡議等都有重要的宣示，此項宣示為聯合國永續發展目標（SDG）10 減少國家內部和國家之間的不平等之範疇。CRPD代表著對身心障礙理解（典範）的轉移，改變過去將身心障礙者視為被照顧、管理、施捨和恐懼的對象，並促使我們將身心障礙者看作是一個具有權利和基本自由的主體，「尊重差異，接受身心障礙者是人類多樣性之一部分與人類之一份子」（CRPD第3條）。以CRPD的文字與精神，政府在法律、政策、法規、預算分配和實踐皆能支持以下的改變：由封閉的集中式照顧到在社區裡的自立生活；由隔離到融合；由福利給予到促進勞動市場參與；由以診斷為主導的介入到提供符合個人需求和想望的個別化支持。
國內於2014年12月正式生效身心障礙者權利公約施行法（以下稱CRPD施行法），CRPD是聯合國針對身障者權利保障所訂的重要法規，其中對於不歧視、尊重選擇、保障參與機會及自我倡議等都有重要的宣示，此項宣示為聯合國永續發展目標（SDG）10 減少國家內部和國家之間的不平等之範疇。CRPD代表著對身心障礙理解（典範）的轉移，改變過去將身心障礙者視為被照顧、管理、施捨和恐懼的對象，並促使我們將身心障礙者看作是一個具有權利和基本自由的主體，「尊重差異，接受身心障礙者是人類多樣性之一部分與人類之一份子」（CRPD第3條）。以CRPD的文字與精神，政府在法律、政策、法規、預算分配和實踐皆能支持以下的改變：由封閉的集中式照顧到在社區裡的自立生活；由隔離到融合；由福利給予到促進勞動市場參與；由以診斷為主導的介入到提供符合個人需求和想望的個別化支持。
透過CRPD施行法的推動，對應到真實社會環境中對於身心障礙者的支持，本來應該感受到一片光明前景，但在107年本計畫開始執行之前，我們接觸了在地經營30多年的家長團體「社團法人屏東縣啟智協進會」，經過了實際進入場域的踏查與多方的訪談，逐漸看見心智障礙者所遭遇的深層困境，由「心智障礙者」個體衍伸，擴及家庭照顧者、機構照顧者，以及機構、社區，乃至於整體社會、國家，所呈現出的系統性問題，以往都由家長團體的成員們篳路藍縷一步步去面對及處理，藉由此次執行計畫的機會，我們有機會偕手機構一起支持心智障礙者，並一步一步針對整體社會氛圍、照顧者議題、服務能量問題……，點燃每位參與者微小的光芒，試圖照出前行的路。
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