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黃鎮淇

的圖書
黃鎮
黃鎮,字白知,原名黃士元,安徽省桐城縣東鄉人,中華人民共和國外交官、藝術家。
  維基百科

圖書介紹 - 資料來源:博客來   評分:
圖書名稱:讓生命不同凡「想」:跨域.實踐‧永續

內容簡介

  在地經營30多年的家長團體,於107年計畫開始前,篳路藍縷一步步解決機構經營遭遇的困難,但還是有許多困境待解決,包含整體社會氛圍、照顧者議題、服務能量問題,從機構經營的困境談起,到場域的跨域合作,透過科技融入利用AR、VR的開發,讓身心障礙者快樂學習,另一方面透過心理師、社工、教保員的協助看見身心障礙者的改變,最後從參與學生的角度,從教室到場域讓視野更加開闊。
 

作者介紹

作者簡介
 
黃玉枝
 
  學歷: 國立台灣師範大學特殊教育博士
  經歷: 國立屏東大學特殊教育學系主任
  國立屏東大學特殊教育中心主任
  國立屏東大學大武山學院副院長
  中華溝通障礙教育學會理事長
  屏東縣政府身心障礙者權益保障推動小組委員會委員
  高雄市政府教育審議委員會委員
  國家教育研究院「臺灣手語課程綱要」修訂小組委員
 

目錄

壹、起點 6
一、計畫起點-從機構經營困境談起 譚子文理事長 8
二、學校作為社會責任橋樑 -走進場域,實踐專業關懷與社會參與 黃玉枝師 12

貳、尋思 20
一、跨域合作-新的對話機會 22
1. 師生共創跨域專業整合行動方案張茹茵師 22
2.舞動心智障礙成人之青春 陳姝希師 26
3.那條橘色彈力帶 丁懷岑 30
4.心之悸動、身之感悟 王婷柔 33
二、擴散與聚焦-有力行動方案的形成 總計畫 37

參、創新 52
一、形塑「科技融入」的支持新模式I 54
1.子計畫2系統開發 黃鎮淇師 54
2.科技融入I 陳佑師 61
3.科技融入III 許西州師 64
二、「學分學程」-學校人才培育實踐模式 66
1.「身心障礙成人照顧創新產業學分學程」總計畫 66
2.看見角落的燭光 白婕琪 71
3.快樂小組記 闕琬洳 74
三、「陽光笑顏」-品牌形象的創新建置 葉晉嘉師77
四、「自信再生」-產品包裝與行銷的永續之路葉晉嘉師 82

肆、實踐 92
一、場域篇- 活水灌注下的新契機 94
1.改變—讓一切不同凡想 陳佳雯總幹事 94
2.六十年來的陪伴 勝利之家陳秀琴主任 98
二、學校篇-突破學習藩籬的教學新模式 101
1.將生命故事帶入教室,讓多元文化學習從
認知層面擴展至體驗與行動 王大維師 101
2.以支持心智障礙者自立生活為促進大學生實踐社會責任之教學模式 陳麗圓師 106
3. 參與心智障礙青年易讀大使倡議活動之「看見」 張簡絺媄 112
4. 協助心智障礙者自立生活營隊之成長 張簡絺媄 116
5. 相逢自是有緣 黃露鋒師 119
6.突破學習藩籬的教學新模式 林采威師 112

伍、蛻變 126
一、教保員/社工篇-我所看見的改變 128
1.屏大USR計畫對據點的影響及改變 陳蓉香社工 128
2.USR計畫所帶來的改變 崙川小作社工李靖慧 131
3.有愛無限 鄧麗萍 社工 133
4.因愛而變 張惠玲/財團法人屏東基督教勝利之家 成人中心組長 135
二、家長篇-雲霧散去的家庭新出口 139
1.在他們身上,見證生命的韌力 林懿秀心理師 139
三、教師篇-能量蓄積產出新生命力 144
1.沒問題!有問題?試試才知道 李佳穎師 147
2.崙川日間作業設施—生命的韌性與光芒 林欣慧149
3.能量蓄積產出新生命力 尤松文師 149
四、心理師篇-隱而微的療心旅程 153
1.關於「她」的故事~樂觀堅忍的女性 陳玟如諮商心理師 153
2.努力照顧他人的你,也別忘了留一些心意
給自己─家庭照顧者的自我關照 蔡卿雄心理師 160
五、學生篇-翻轉教室的衝擊實踐 169
1.蒲公英起飛:讓善的種子在社會萌芽茁壯 孫御翔 169
2.一個人也可以讓世界更加溫暖 曾予薇 173
3.傻瓜決定 闕琬洳 176
4.身藏不露的愛心天使,讓我的視界更開闊 謝諭萱 179
5.不同凡「想」的笑容 吳若慈 181
6.身、心之所想 李育君 184

陸、獲獎紀錄 188
一、台灣永續獎的肯定 190
1.2022年/金獎 總計畫 190
2.2021年/銀獎 總計畫 202
 



  國內於2014年12月正式生效身心障礙者權利公約施行法(以下稱CRPD施行法),CRPD是聯合國針對身障者權利保障所訂的重要法規,其中對於不歧視、尊重選擇、保障參與機會及自我倡議等都有重要的宣示,此項宣示為聯合國永續發展目標(SDG)10 減少國家內部和國家之間的不平等之範疇。CRPD代表著對身心障礙理解(典範)的轉移,改變過去將身心障礙者視為被照顧、管理、施捨和恐懼的對象,並促使我們將身心障礙者看作是一個具有權利和基本自由的主體,「尊重差異,接受身心障礙者是人類多樣性之一部分與人類之一份子」(CRPD第3條)。以CRPD的文字與精神,政府在法律、政策、法規、預算分配和實踐皆能支持以下的改變:由封閉的集中式照顧到在社區裡的自立生活;由隔離到融合;由福利給予到促進勞動市場參與;由以診斷為主導的介入到提供符合個人需求和想望的個別化支持。
 
  透過CRPD施行法的推動,對應到真實社會環境中對於身心障礙者的支持,本來應該感受到一片光明前景,但在107年本計畫開始執行之前,我們接觸了在地經營30多年的家長團體「社團法人屏東縣啟智協進會」,經過了實際進入場域的踏查與多方的訪談,逐漸看見心智障礙者所遭遇的深層困境,由「心智障礙者」個體衍伸,擴及家庭照顧者、機構照顧者,以及機構、社區,乃至於整體社會、國家,所呈現出的系統性問題,以往都由家長團體的成員們篳路藍縷一步步去面對及處理,藉由此次執行計畫的機會,我們有機會偕手機構一起支持心智障礙者,並一步一步針對整體社會氛圍、照顧者議題、服務能量問題……,點燃每位參與者微小的光芒,試圖照出前行的路。
 

詳細資料

  • ISBN:9786267222157
  • 叢書系列:教育學習
  • 規格:平裝 / 215頁 / 15 x 21 x 1.8 cm / 普通級 / 全彩印刷 / 初版
  • 出版地:台灣
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