鄭珊姍

　　「教師專業檔案」是以文物及省思註解來證明及展示自己具有既定能力的工具。幼教老師在編製教師專業檔案的過程中，經歷不斷的省思、挑選與註解而促進專業成長；而最後去蕪存菁的成品「展示型檔案」，更是展示個人才華的利器！本書的內容可以幫助幼教老師一步一步的發展教師專業檔案。

　　本書令人讚嘆的設計包括：
　　．按部就班的解說教師專業檔案的種類、用途與製作。
　　．提供美國幼教專業組織規定的教師能力標準，並詳細說明如何根據既定標準發展及編製檔案，讓個人專業能力與標準接軌。
　　．幫助讀者有效的挑選檔案文物，確實展現能力。
　　．教導如何為檔案文物撰寫註解，展現自己的深度。
　　．教導如何有效運用教師專業檔案，在發表或面試的場合中脫穎而出。
　　．特別規劃「檔案停看聽」專欄，提供簡明、有效且豐富的實務範例。

原文序

　　本書的目的在協助幼教職前教師發展專業檔案。書中採用逐步進行的方式並提供許多實例，來幫助幼教領域的大學生成功的製作書面或電子專業教學檔案。本書每一章描述如何支持專業檔案的發展與製作，我們在陶森大學(Towson University)也用同樣的方式支持實習教師建立他們的檔案。

　　本書第一章說明專業檔案的用途、定義、理由，並解釋檔案發展歷程中的幾個階段；第二章闡述幼教工作者可用來架構專業檔案的準則與標準，這些準則與標準說明了幼教教師應具備的能力；第三章說明如何建立檔案，第四章解釋什麼是文物，以及如何用文物來描述個人的所知及所能。第五章的重點是電子檔案。第六章說明如何寫出一份有力的教育哲學聲明書，第七章強調書寫有效的省思註解的重要性，以及省思註解和簡短標題的區別。第八、九及十章介紹檔案的發展歷程──收集、挑選、評鑑及呈現檔案。本書最後一章討論檔案完成之後的下一步──當學生畢業後，發展專業檔案的過程可以如何幫助個人成為一位現場老師？