馬克斯·范梅南

本書是一封邀請函，邀請讀者懷著赤誠初心，以現象學的態度追問我們專業和日常生活的意義。作為一種質性研究，現象學始於哲學傳統，不斷吸引著人文科學和專業實踐領域的人士用其方法進行探究。而本書的目的，便是讀者真正“做”現象學研究，去踐行現象學研究和寫作。
　　
馬克斯·范梅南在本書中凝練了其方法論上的創新成就，闡釋了“實踐現象學”的三個方面：哲學方法、人文科學方法和語文學方法。他用嚴格、深刻而不失平實的方式，向讀者呈現了紮實的方法指導、豐富的研究案例和動人的現象學文本範例。同時，他梳理了現象學思想傳統，對現當代主要哲學家和人文學者的現象學作品進行引介。對於實踐現象學而言，這些作品的首要意義不是提供既有理論基礎，而是為探索生活現象和事件的原創研究提供洞見。由此，讀者能夠辨別實踐現象學的獨特性，思考什麼才是真正的、原初意義上的現象學研究。
　　
除了在教育學領域，范梅南的現象學還在護理學、醫學、臨床和諮詢心理學等領域產生廣泛影響。擁有現象學的方法敏感性，對日常生活也有莫大的啟迪作用。如果你對人類經驗保有好奇之心，想學習探究經驗的方法，不妨翻開此書，開啟實踐現象學探究之旅。

尹垠，女，教育學博士，加拿大阿爾伯塔大學教育學院教學研究助理，艾德蒙頓公立學校教師。研究領域：教育現象學、質性研究方法。長期講授現象學研究工作坊，任《現象學與實踐》期刊編委，發表論文10餘篇，國際會議報告40餘次。博士研究《眼神接觸的教育學》獲多項榮譽，包括加拿大基拉姆（Killam）基金會博士獎學金。
　　
蔣開君，男，教育學博士，現為青海師範大學教育學院教授，碩士研究生導師。主要研究領域：中外教育思想史、教育哲學。著有《走近范梅南》，合譯《柏拉圖的<智術師>——原物與像的戲劇》，參與翻譯《尼采在西方》和《從普遍歷史到歷史主義》。
　　
馬克斯·范梅南，加拿大阿爾伯塔大學中等教育系榮譽退休教授、維多利亞大學兼職教授，其研究方向為研究方法、教育學與課程理論。他是在教育和人文科學領域運用現象學理論和方法的先驅。范梅南的著作包括《生活體驗研究》、《教學機智》、《兒童的秘密》（與巴斯·萊維林合著）、《教育的情調》和《在黑暗中寫作》。其專著被翻譯成9種語言。范梅南在教育學、研究方法和現象學等領域發表了百餘篇論文，創立了《現象學+教育學》雜誌和“現象學線上”網站。范梅南在其學術生涯中獲得了多項殊榮，包括美國教育研究協會（AERA）課程分會的終身成就獎。