斯塔克  約翰尼斯·史塔克,德國物理學家,種族歧視者,1919年諾貝爾物理學獎獲得者。 維基百科
圖書介紹 - 資料來源:博客來 目前評分: 評分:
圖書名稱:為問題提出而教:支持學生從問題走向問題解決的學習模型 內容簡介
本書提出的問題提出與問題解決方法適用於學校、家庭教育的各個方面,它不僅包含具體的問題提出學習模型,更是作為一種教育哲學和思考方法希望為孩子帶來個性化、有意義、有趣的學習體驗。它為各個年齡段的教育者、家長提供了一個創新的、理論的和實踐相結合的教育指南,建立一個以探究為主導、充滿挑戰的學習方法。通過讓孩子感受到“不知道的快樂”,培養孩子成為具備獨立思考,深度學習,解決情景化問題能力的終身學習者。
作者介紹
馬塞洛·斯塔克夫
薩塞克斯大學講師,1992年獲得倫敦醫學院(London Hospital Medical College,現為倫敦瑪麗女王大學)生物化學博士學位,曾是一名科學家,後擔任教師、校長。他也是《開始思考》(Start Thinking)一書的作者。
目錄
致謝
序言
前言
1
內容簡介
2
“不知道的快樂”問題提出學習方法的重要性
3
發展全校性“不知道的快樂”問題提出學習文化
4
有動力的學習者及教師
5
學會學習周:實施的原則及方法
6
學會學習周:教學內容的每日指南
7
思維技能啟蒙
8
哲學及哲學式的學習方法
9
終身學習
10
在家思考及學習
11
多文化課堂中的雙語及多語言思維
詳細資料
- ISBN:9787515372716
- 規格:平裝 / 261頁 / 13 x 19 x 1.3 cm / 普通級 / 1-1
- 出版地:中國
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