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$ 210 ~ 399 | 數學課室形成性評量的理論與實踐
作者:鍾靜,陸昱任,林旭霓,林心怡,袁心妤,胡錦芳,馬恬舒,余純美,石瑩琦,陳燕珠,盧俞鈞
出版社:國立台北教育大學
出版日期:2014-12-01
語言:繁體中文 規格:平裝 / 169頁 / 21 x 29.7 cm / 普通級/ 單色印刷 / 初版
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圖書介紹 - 資料來源:博客來 目前評分: 評分:
圖書名稱:數學課室形成性評量的理論與實踐 內容簡介
傳統的課室評量是「對學習的評量」,倘若要提升所有孩子的學習,則「促進學習的評量」應當佔更大的比重;形成性評量是課室評量的核心。早期形成性評量是持續不斷的小總結性評量,而近期強調在教學中的計畫式形成性評量和交互式形成性評量;形成性評量以提供持續回饋改善學習為目的,學生的參與被鼓勵,其動機是內在的,期盼能協助學生精熟取向的學習。 本專書是二位促進者和七位參與者歷程第一年10次的專業對話,其間進行了四輪教學與評量的設計、實施、反思、修正;再經第二年10次的焦點座談,針對理論篇、實務篇、成長篇等,進行反思對話與案例撰寫,並搭配第一年所發展的「數學課室形成性評量活動設計」做彙整。此專書不但能看見教學者的想法和實踐,更能看見促進者和參與/教學者的轉變與成長。
詳細資料
- ISBN:9789860431391
- 叢書系列: 教育學習
- 規格:平裝 / 169頁 / 21 x 29.7 cm / 普通級 / 單色印刷 / 初版
- 出版地:台灣
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