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黃貴連

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圖書介紹 - 資料來源:TAAZE 讀冊生活   評分:
圖書名稱:教育之美:空間領導-- 提升幸福感與學習成效的關鍵

空間領導為目前新興的教育領導理論之一,近二、三十年來備受關注,並在2010年後得到實證研究支持。教育部的美感教育計畫也突顯出空間領導在學校經營中的重要性,從103年至107年的第一期計畫,到108年至112年的第二期計畫,再到最新的第三期計畫(113-117年),美感教育已成為當今重要的教育政策之一。第三期計畫以美感支持、美感擴散、美感在地及美感永續為目標,教育部將投入更多資源來推動與普及美感教育,並擴散美感校園環境的影響力,以實現美感即生活的目標,同時朝向永續發展,並追求人類的幸福。

校長在這一過程中扮演著關鍵的角色,需要積極引領和實踐這些理念,透過空間領導,策劃與創造美感校園環境,融入美學元素,並帶動課程發展,打造具學校特色且符應學生學習需求之美感學習環境。同時,校長也需要關注與經營學校的永續文化,提升學校成員的幸福感,促進學生學習成效,提高教育品質,以實現每位學生的成功。

商品特色
本書探討學校空間領導在教育中的重要性,聚焦在提高教師幸福感和學生學習成效方面。校長在創建美感校園環境和永續文化中扮演關鍵角色,這是一本揭示教育之美的書籍,也為教育者提供實踐幸福教育的寶貴指南。

作者簡介:

黃貴連(Huang, Kuei-Lien)
學歷
國立暨南國際大學教育學博士
國立彰化師範大學教育學碩士
國立政治大學教育學學士
臺北市立第一女子高級中學
現職
臺中市立黎明國民中學校長
臺中市特殊教育輔導團資賦優異組副召集人
臺中市春暉輔導團副召集人
經歷
臺中市立光榮國民中學校長
臺中市性平教育委員會課程組召集人
臺中市友善校園學生事務與輔導工作輔導團資源中心學校召集人
臺中市學校校園性別事件調查處理諮詢輔導小組委員
臺中市教育局課程督學
臺中市國民教育輔導團英語領域輔導員
臺中市友善校園學生事務與輔導工作團團員
國民中學總務主任、學務主任、午餐秘書、教學組長、教師會理事長、專任輔導教師
研究專長
空間領導、幸福學、學生領導力、學校行政

楊振昇(Yang, Chen-Sheng)
學歷
美國北科羅拉多大學教育學博士
國立臺灣師範大學教育學碩士
現職
國立暨南國際大學教育政策與行政學系教授
教育政策論壇(TSSCI期刊)總編輯
經歷
臺中市教育局長
國立暨南國際大學國際長
國立暨南國際大學教育學院院長
國立暨南國際大學通識教育中心主任
國立暨南國際大學教育政策與行政學系系主任
國立暨南國際大學教育政策與行政學系教授
美國北科羅拉多大學訪問學者
臺灣教育政策與評鑑學會理事長
教育部中等教育司科員、幹事、專員
教育行政高考及格
教育部公費留學
國民小學教師
研究專長
教育行政、組織變革與發展、校長學、教學領導、課程領導

章節試閱
第一章緣 起

順應21世紀全球化國際浪潮及因應十二年國民基本教育課程綱要總綱的推動與實施,如何培養學生具備適應未來生活與迎接世界挑戰的核心素養能力,是學校經營的重要課題。如何透過建構學校優質環境的領導歷程,在發展學校永續文化中活出幸福感,讓教育品質更臻精緻,以成就每一位學生,更是教育工作者所面臨的挑戰。據此,研究者以本文探究臺灣地區國中校長空間領導、教師幸福感與學生學習成效之關係。
本章敘明研究動機與基本界定,共分為四節:第一節為研究背景與動機,說明本研究之背景脈絡與研究緣由動機;第二節為研究目的...
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作者序
空間領導為目前最新教育領導理論之一,為近二、三十年來新興領導議題,而相關實證研究的碩博士論文均為2010年後。在教育部公布「美感教育中長程計畫第一期五年計畫(103-107年)」,使得校園空間美學、美學研究、美感教育列為重要教育政策,已突顯空間領導在校務經營之重要性。而「美感教育中長程計畫」第二期五年計畫(108-112年)的推展,更是冀望藉由營造美感的校園環境,來開展學校成員的幸福感。而今,教育部於2023年9月發布「美感教育中長程計畫第三期五年計畫(113-117年)」以「美感即生活:從幼啟蒙、扎根生活、在地國際、永續實...
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目錄
序 言
表目次
圖目次

第一部分 理論脈絡
第一章 緣起
第一節 研究背景與動機
第二節 研究目的與待答問題
第三節 名詞釋義
第四節 研究範圍與限制
第二章 實證文獻探討
第一節 校長空間領導之內涵與相關研究
第二節 教師幸福感之內涵與相關研究
第三節 學生學習成效之內涵與相關研究
第四節 校長空間領導、教師幸福感與學生學習成效之相關研究

第二部分 實證分析
第三章 實證研究設計與實施
第一節 研究架構
第二節 研究工具
第三節 研究對象
第四節 研究實施
第五節 資料處理與分析
第六節 研...
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