「思考力」大躍進的創藝勞作！
適合所有小學生的DIY，邊做邊玩邊學習！
適合所有小學生的DIY，邊做邊玩邊學習！
只要準備牛奶盒、厚紙版、鉛筆、橡皮筋、吸管等隨手可得的物品，使用剪刀、美工刀、直尺等簡單工具，再加上滿滿的創意和一點點耐心，就能創作有趣又好玩的益智勞作！
圖解示範35種可以玩的勞作、不可思議的勞作、有機關又會動的勞作，不管是彈珠迷宮、旋轉木馬、貪吃鬼撲滿、變臉魔鏡、六面萬花筒、大象拔河等，都能讓你手腦並用、邊做邊玩，並且有驚人大發現喔！
親子同樂，和孩子一起在玩樂中學習吧！
| FindBook |
|
有 1 項符合
．的圖書 |
 |
$ 175 ～ 250 | 創意機關的益智勞作 （暢銷版）【金石堂、博客來熱銷】
作者：．(TOMO HIKO) 出版社：漢欣文化事業有限公司 出版日期：2019-05-16 規格：144頁/21*17CMcm  共 6 筆 → 查價格、看圖書介紹
|
|
|
圖書介紹 - 資料來源：博客來 評分：
圖書名稱：創意機關的益智勞作(暢銷版)
內容簡介
只要準備牛奶盒、厚紙版、鉛筆、橡皮筋、吸管等隨手可得的物品，使用剪刀、美工刀、直尺等簡單工具，再加上滿滿的創意和一點點耐心，就能創作有趣又好玩的益智勞作！
圖解示範35種可以玩的勞作、不可思議的勞作、有機關又會動的勞作，不管是彈珠迷宮、旋轉木馬、貪吃鬼撲滿、變臉魔鏡、六面萬花筒、大象拔河等，都能讓你手腦並用、邊做邊玩，並且有驚人大發現喔！
親子同樂，和孩子一起在玩樂中學習吧！
作者介紹
作者簡介
トモ‧ヒコ(TOMO HIKO)
勞作家、插畫家。
出生於京都市，畢業於多摩美術大學研究所美術研究科，專攻設計。主要是以Stick drawing(將素材分成許多小塊進行重組構成的獨創技法)從事立體插畫創作。為東京設計專門學校插畫科講師，並於多摩美術大學太田幸夫研究室從事「視覺傳達」研究，這是以象形符號來進行的的一種視覺語言研究。本書所使用的象形符號也是TOMO HIKO的作品。暑假時，會在益智勞作教室指導兒童創作。
トモ‧ヒコ(TOMO HIKO)
勞作家、插畫家。
出生於京都市，畢業於多摩美術大學研究所美術研究科，專攻設計。主要是以Stick drawing(將素材分成許多小塊進行重組構成的獨創技法)從事立體插畫創作。為東京設計專門學校插畫科講師，並於多摩美術大學太田幸夫研究室從事「視覺傳達」研究，這是以象形符號來進行的的一種視覺語言研究。本書所使用的象形符號也是TOMO HIKO的作品。暑假時，會在益智勞作教室指導兒童創作。
目錄
關於★的說明
★ 簡單（適合小學1 ～ 2 年級學生）
★★ 普通（適合小學3 ～ 4 年級學生）
★★★ 困難（適合小學5 ～ 6 年級學生）
各種符號說明 …………………6
可以玩的勞作
★ 大象拔河……………………………… 9
★ 變臉卡通…………………………… 11
★ 變形金剛…………………………… 14
★ 滾輪貓……………………………… 18
★ 高爾夫球組………………………… 20
★★ 蟻巢迷宮…………………………… 23
★★ 爬樹的猴子………………………… 26
★★ 彈珠迷宮…………………………… 28
★★ 旋轉木馬…………………………… 30
★★ 猴子下樓梯………………………… 33
★★★ 會散步的小狗……………………… 36
★★★ 拳擊機器人………………………… 40
★★★ 單槓選手大迴轉…………………… 44
不可思議的勞作
★ 變臉魔鏡… ………………………… 50
★ 秘密藏書… ………………………… 52
★ 動動臉… …………………………… 54
★★ 轉轉樂… …………………………… 57
★★ 平衡木偶… ………………………… 60
★★ 旋轉彩柱… ………………………… 62
★★ 六面萬花筒… ……………………… 65
★★ 鉛筆手槍… ………………………… 68
★★ 老鼠躲貓貓… ……………………… 70
★★★ 貪吃鬼撲滿… ……………………… 74
機密製作技巧………………………………… 78
會動的勞作
★ 變色龍捕蟲器……………………… 80
★ 橫行天下的螃蟹…………………… 84
★ 跳舞人偶…………………………… 86
★★ 耍馬戲的狗………………………… 88
★★ 蹦蹦跳的兔子……………………… 92
★★ 糖果夾……………………………… 96
★★ 逗貓機……………………………… 100
★★ 釣魚………………………………… 103
★★★ 超級挖土機………………………… 106
★★★ 堆高機……………………………… 113
★★★ 飛碟發射台………………………… 118
★★★ 四處叫賣的可麗餅舖… …………… 123
工具的種類與用法………………………………… 128
材料的裁切方法………………………………………………………137
★ 簡單（適合小學1 ～ 2 年級學生）
★★ 普通（適合小學3 ～ 4 年級學生）
★★★ 困難（適合小學5 ～ 6 年級學生）
各種符號說明 …………………6
可以玩的勞作
★ 大象拔河……………………………… 9
★ 變臉卡通…………………………… 11
★ 變形金剛…………………………… 14
★ 滾輪貓……………………………… 18
★ 高爾夫球組………………………… 20
★★ 蟻巢迷宮…………………………… 23
★★ 爬樹的猴子………………………… 26
★★ 彈珠迷宮…………………………… 28
★★ 旋轉木馬…………………………… 30
★★ 猴子下樓梯………………………… 33
★★★ 會散步的小狗……………………… 36
★★★ 拳擊機器人………………………… 40
★★★ 單槓選手大迴轉…………………… 44
不可思議的勞作
★ 變臉魔鏡… ………………………… 50
★ 秘密藏書… ………………………… 52
★ 動動臉… …………………………… 54
★★ 轉轉樂… …………………………… 57
★★ 平衡木偶… ………………………… 60
★★ 旋轉彩柱… ………………………… 62
★★ 六面萬花筒… ……………………… 65
★★ 鉛筆手槍… ………………………… 68
★★ 老鼠躲貓貓… ……………………… 70
★★★ 貪吃鬼撲滿… ……………………… 74
機密製作技巧………………………………… 78
會動的勞作
★ 變色龍捕蟲器……………………… 80
★ 橫行天下的螃蟹…………………… 84
★ 跳舞人偶…………………………… 86
★★ 耍馬戲的狗………………………… 88
★★ 蹦蹦跳的兔子……………………… 92
★★ 糖果夾……………………………… 96
★★ 逗貓機……………………………… 100
★★ 釣魚………………………………… 103
★★★ 超級挖土機………………………… 106
★★★ 堆高機……………………………… 113
★★★ 飛碟發射台………………………… 118
★★★ 四處叫賣的可麗餅舖… …………… 123
工具的種類與用法………………………………… 128
材料的裁切方法………………………………………………………137
序
給讀者的一封信
動手「做東西」是一種非常快樂的學習。因為不僅可以享受動手的樂趣，而且只要隨著自己的興致製作即可。不過一旦開始動手之後，便會發現其實並無法隨心所欲做出心中所描繪的東西來。「為什麼呢？」「怎麼會這樣呢？」腦中會產生許許多多疑問。此時，自己思考、找資料、設法解決問題，這些過程其實便是一種學習。關於這種學習，我認為以下五點很重要。
1、想到什麼，馬上畫下來
畫出草圖是東西成形必經的過程與步驟。
2、尋找可以應用的材料
身邊可以拿來應用的材料很多。邊想像完成的樣子，邊尋找合適的材料吧。
3、準備工具
動手做東西時，各個步驟都有相對應的工具。邊思考必備的工具，邊想想看有沒有可以替代的工具，準備好各種工具再動手。
4、邊做邊想，累積失敗經驗
益智勞作既非組裝模型也非套裝玩具。自己一邊思考一邊製作很重要。就算是失敗了，也應該能學習到許多經驗才是。
5、做好了就要玩
做好的勞作真的拿來玩一玩，可以找到許多優點和缺點。如此一來便可以再加以改良。
不斷反覆這五個過程，我相信大家在不知不覺中，動手製作東西會更加得心應手。因為這是經由體驗而獲得的學習經驗。我希望大家能夠成為思考未來，對人類有益，「懂得動手做東西的樂趣」的大人。
這次能夠出版本書，非常感謝對我提議「來出一本勞作書吧！」並耐著性子與我往來的編集長谷川小姐，以及將我的作法編寫成簡明易懂的文字說明的岡田小姐，她已經陪我完成第三本書了。還有將勞作拍成有趣照片的渡邊小姐，以及不斷鼓勵我的里川小姐。擔任特別演出的Aki和Miko我也在此一併致上謝意。如果沒有各位的支持，這本書應該無法完成吧！
動手「做東西」是一種非常快樂的學習。因為不僅可以享受動手的樂趣，而且只要隨著自己的興致製作即可。不過一旦開始動手之後，便會發現其實並無法隨心所欲做出心中所描繪的東西來。「為什麼呢？」「怎麼會這樣呢？」腦中會產生許許多多疑問。此時，自己思考、找資料、設法解決問題，這些過程其實便是一種學習。關於這種學習，我認為以下五點很重要。
1、想到什麼，馬上畫下來
畫出草圖是東西成形必經的過程與步驟。
2、尋找可以應用的材料
身邊可以拿來應用的材料很多。邊想像完成的樣子，邊尋找合適的材料吧。
3、準備工具
動手做東西時，各個步驟都有相對應的工具。邊思考必備的工具，邊想想看有沒有可以替代的工具，準備好各種工具再動手。
4、邊做邊想，累積失敗經驗
益智勞作既非組裝模型也非套裝玩具。自己一邊思考一邊製作很重要。就算是失敗了，也應該能學習到許多經驗才是。
5、做好了就要玩
做好的勞作真的拿來玩一玩，可以找到許多優點和缺點。如此一來便可以再加以改良。
不斷反覆這五個過程，我相信大家在不知不覺中，動手製作東西會更加得心應手。因為這是經由體驗而獲得的學習經驗。我希望大家能夠成為思考未來，對人類有益，「懂得動手做東西的樂趣」的大人。
這次能夠出版本書，非常感謝對我提議「來出一本勞作書吧！」並耐著性子與我往來的編集長谷川小姐，以及將我的作法編寫成簡明易懂的文字說明的岡田小姐，她已經陪我完成第三本書了。還有將勞作拍成有趣照片的渡邊小姐，以及不斷鼓勵我的里川小姐。擔任特別演出的Aki和Miko我也在此一併致上謝意。如果沒有各位的支持，這本書應該無法完成吧！
|
