外籍配偶子女納入學校教育體育系之課程與教學研究：建構國民中學補救教學模式(POD)

一、研究緣起

　　本研究針對台灣社會與人口急速變化所引發之文化認同，社會發展，乃至於國家競爭力等問題，未雨綢繆地審視其可能的發展，並且，繼第一階段外籍配偶子女之學習成就表現，以及教師對外籍配偶子女學習知能觀點的研究後，確立外籍配偶子女除了其家庭在經濟上的援助外，更直接的需要在學業上有實質上的協助，並化解社會刻板化印象，俾提升其學習成就。

二、研究方法及過程

　　是以，本研究採文件和文獻分析法、專家座談、半結構式訪談法、參與式的田野研究、準實驗等方法進行，建構出補救教學模式。

三、重要發現

　　本研究所建構之教學模