穿越驚奇圖書館1︰被封印的格林兄弟

第1章 無聊的故事和世界圖書館
這一天，宗介難得去了圖書館，為了完成學校的作業，他想去圖書館借一本植物圖鑑。
他在圖鑑區找書時，忍不住吃驚的倒吸一口氣。因為他發現有一本小巧的書夾在大開本的圖鑑之間。
書背上寫了「格林童話集」幾個字。照理說，這本書應該放在故事區的書架上，難道是有人不小心放錯了書架嗎？
不知道為什麼，宗介看到那本書後，目光就忍不住被吸引。當他回過神時，發現已經情不自禁把書從書架上拿了下來。
「我就知道！我以前也有這本書！哇，好懷念啊！」
宗介目前已經升上了小學四年級，現在覺得讀書很麻煩，但以前超喜歡繪本和故事書，也經常閱讀格林童話。
「但是，那本書已經送給表弟了……早知道應該把那本書留下來。」
宗介小聲嘀咕著，忍不住翻開那本書。那本書的第一個故事是〈糖果屋〉，那是他小時候最愛的故事。
「沒錯沒錯，我當時超想去故事中出現的糖果屋。」
宗介興奮的繼續翻了一頁又一頁，但是漸漸發現了一件奇怪的事。
根據宗介的記憶，〈糖果屋〉中的漢賽爾與葛麗特是一對相親相愛的兄妹，他們齊心協力，最後終於得到了幸福……但是這本書的故事卻很不一樣。
漢賽爾和葛麗特在森林中迷了路，他們不僅痛罵對方，葛麗特還很生氣漢賽爾竟然自己一個人把麵包全都吃光了。
不一會兒，他們來到了糖果屋，結果被住在屋裡的女巫抓住了。葛麗特為了讓自己活命，竟然把哥哥推給女巫當成祭品。最後，漢賽爾被女巫吃掉，葛麗特則成為女巫的徒弟。
這樣的結局太不對勁了！宗介忍不住皺起了眉頭。
「這是怎麼回事？這個故事這麼無聊嗎？」
宗介悶悶不樂，有一種被欺騙的感覺。他闔上書本，打算把書放回書架。但是，他臨時改變了主意。
這裡是圖鑑區，故事書不應該放在這裡。雖然有點麻煩，但宗介還是決定把這本書放回故事書區。
「雖然這本書一點都不好看，但可能會有人想看。如果放在圖鑑區，別人就會找不到，那麼這本書未免太可憐了。」
宗介拿著書，準備把它放回故事書區的架上時，身旁突然傳來一道聲音。
「就是你了！」
他聽到有人大聲說話，接著便整個人被白色光忙包圍。因為白光太刺眼，宗介還以為有什麼東西爆炸了，嚇得尖叫起來。
幸好那陣白光只有在一開始很刺眼，很快就恢復了正常，周圍也安靜下來。
宗介戰戰兢兢的抬起頭，忍不住目瞪口呆。他發現自己不知道在什麼時候，進入了一棟陌生的房子。
宗介的腦海立刻浮現了「宮殿大廳」這幾個字。因為這裡的空間超大，天花板超高，而且看起來富麗堂皇。
宗介腳下踩著雪白的大理石地板，天花板用藍色和白色瓷磚拼成了美麗的蔓草圖案。
所有牆面都是書架，書架上有不計其數的書，就連支撐著天花板的支柱，也都是用書架做成，上面排滿了五顏六色的書籍，剛才宗介所在的圖書館，和這裡根本無法相提並論。
就在宗介看得目瞪口呆時，突然有個聲音對他說話。
「歡迎來到世界圖書館。」
他回頭一看，發現眼前站著一個年輕男人。那個男人是外國人，有著藍眼睛、高鼻子，身上穿著奇怪的服裝，但應該是那個男人國家的傳統服裝。
宗介大驚失色，張著嘴說不出話來。不過男人卻用流利的中文開口對他說：
「嗨，不好意思，嚇到你了。我們先自我介紹吧，請問你叫什麼名字？」
「我、我叫渚橋宗介……」
「我叫威廉‧格林，是世界圖書館的圖書管理員之一，也是格林世界的故事守護者，請多指教。」
即使男人做了自我介紹，宗介仍然聽不懂他在說什麼。
世界圖書館？故事守護者？那是什麼啊？
「世界圖書館顧名思義，就是蒐集世界各地故事的圖書館，從簡短的童話到雄偉的傳說，這裡應有盡有。身為『故事守護者』的圖書管理員，要分別管理各自負責的書架，因為我是格林，當然就負責管理格林世界。」
「格林……」
「沒錯，你一定認識我。我和哥哥雅各布到處蒐集了很多民間童話，將蒐集到的故事加工整理成童話集，如今這些故事被稱為格林童話，在世界各地廣為流傳。我們因為這些成就獲得了肯定，所以死後被任命為這座世界圖書館的圖書管理員。只有在故事創作和書籍出版方面有偉大成就的人，才能成為這裡的圖書管理員，所以這是很光榮的事。」
威廉挺著胸腔驕傲的說完，接著又愁眉苦臉的低頭看著宗介。
「我突然把你帶來這裡，你一定嚇到了，而且也很不安吧？雖然我很想向你詳細說明情況，但時間緊迫，因為格林世界已經慢慢遭到魔王的破壞了。」
「魔、魔王？」
「沒錯，就是魔王格啦Ｅ夢。他胡亂啃食各種書籍，把故事破壞得面目全非，簡直就像蠹魚一樣惹人厭。我們故事守護者已對抗格啦Ｅ夢多年，這次魔王鎖定了格林世界，你看那個。」
宗介看向威廉手指的方向，忍不住倒吸了一口氣。
書架的一角像爛掉的番茄一般變成了黑色，放在那個書架上的書本都溶化了，而且黑色的範圍還持續擴散，造成危害的面積越來越大。
「那就是魔王造成的危害。故事中的關鍵字被偷走，使內容被破壞得亂七八糟。」
「關鍵字？」
「就是故事的重要關鍵，也是讓內容變得生動有趣的部分。一旦關鍵字被偷走，再怎麼出色的故事都會顯得枯燥乏味。我相信你也實際感受到這件事了，對嗎？」
宗介聽了男人說的話，想起了剛才看完〈糖果屋〉的感受。難道是因為關鍵字被偷走了，所以讀完才會覺得那麼無聊，還有一種很奇怪的感覺嗎？
眼看宗介終於了解了狀況，威廉又急急忙忙補充：
「照理說，我們兄弟倆應該馬上開始修復故事，但是哥哥遭到魔王襲擊……總之，我要趕快去找漢方藥理界的權威桃仙翁來幫忙。所以我不在的這段期間，要請你修復一下故事，就是這本書。」
威廉說完，遞給宗介一本書。
那是一本跟記事本差不多大的書，使用了焦糖色的皮革裝幀封面，上面刻著狼、蘋果和高塔等圖案，感覺是一本很舊的書，而且還附上一枝白色的羽毛筆。
威廉一臉恭敬的說：
「這是格林世界的書，只有故事守護者才能擁有，它具有改變故事世界的力量。如果你知道被偷走了什麼，請寫在這一頁上，就可以找回故事中的關鍵字，完成修復工作。但是，如果答錯三次……你就會陷入故事情境，再也走不出來。」
「什麼？」
「所以你在落筆之前，一定要充分思考再行動，不要隨便亂寫答案。那麼，這裡就交給你了。」
「等、等一下！我不要！我要回家……」
但是，威廉‧格林不顧宗介的叫喊，把書塞到他手上就消失不見了。威廉的動作快得就像是一陣煙，瞬間消失得無影無蹤。
宗介獨自留在陌生的地方，立刻不安起來。
「威廉先生！你、你去了哪裡？」
宗介大聲呼喚，在圖書館內跑來跑去。他想找人幫忙，即使不是威廉也沒有關係，總之，他希望有人可以提供協助。
但是，圖書館裡完全沒有看到其他人，而且宗介一直往前跑，也沒有看到出口。他衝出格林世界的殿堂，在走廊上飛奔，但很快又進入了另一個殿堂。
那裡也堆滿了書籍，絲毫不比格林世界遜色。
他繼續往前跑，不斷往前跑，無論跑到什麼地方都一樣……他覺得自己彷彿闖進了一座沒有盡頭的森林。剛才威廉說這裡蒐集了世界各地的故事，可能真的就是這樣。
當宗介來到第五個殿堂時，他已經跑得上氣不接下氣，忍不住停下了腳步。
「為什麼我會遇到這種事？」
這一定是夢。因為是在做夢，所以要趕快醒來才行。
宗介哭喪著臉，拚命捏著自己的全身各處，但是他除了覺得疼痛以外，周遭完全沒有其他變化。
難道這一切是現實嗎？不不不，不可能有這種事。
絕對不可能有這種事。宗介這麼想著，低頭看著威廉交給他的那本焦糖色書籍。那本格林世界守護者的書並不厚，但拿在手上感覺沉甸甸的。
宗介突然感到怒不可遏。
魔王的襲擊？關鍵字？威廉說了一大堆莫名其妙的話，最後竟然還要求自己修復故事？而且答錯三次似乎就會陷入危險，開什麼玩笑！誰要做這種事？
宗介很想直接把手上的書丟掉，但是從威廉剛才告訴自己的情況來看，不難猜到這本書很珍貴。要不要先瞄一眼，看看書上寫了什麼呢？
宗介悄悄翻開書頁，第一頁完全空白，上頭沒有任何文字。但是下一刻，書頁上突然浮現了「糖果屋」三個字。
「咦？這是怎麼回事？」
宗介大驚失色，但頁面上出現越來越多文字，好像有一隻無形的手正在書寫故事。
第一段寫了以下這句話：
兩個孩子在茂密的森林中迷了路。
宗介剛看完這句話，就發覺自己正身處於森林內。

第1章 無聊的故事和世界圖書館
這一天，宗介難得去了圖書館，為了完成學校的作業，他想去圖書館借一本植物圖鑑。
他在圖鑑區找書時，忍不住吃驚的倒吸一口氣。因為他發現有一本小巧的書夾在大開本的圖鑑之間。
書背上寫了「格林童話集」幾個字。照理說，這本書應該放在故事區的書架上，難道是有人不小心放錯了書架嗎？
不知道為什麼，宗介看到那本書後，目光就忍不住被吸引。當他回過神時，發現已經情不自禁把書從書架上拿了下來。
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宗介目前已經升上了小學四年級，現在覺得讀書...

【推薦文1】

走進驚奇圖書館，陪伴孩子長出最珍貴的創造力
文／胡展誥 諮商心理師
小時候，你也是一個喜歡閱讀故事的人嗎？
你是否曾經在翻開故事書、閱讀文字的同時，感覺到自己好像一腳踏進了故事裡的某一座古宅、身在某幾個場景，甚至覺得故事裡的人物活靈活現在你身邊徘徊？有時候入迷到就連爸媽好幾次叫你吃飯，你都還難以從故事當中抽離出來。
如果是的話，那你應該會很羨慕《穿越驚奇圖書館》的主角宗介，因為他竟然在無意間被享譽世界的童話故事大師格林兄弟網羅，穿越現實，進入了許多大家耳熟能詳的童話故事裡。更令人驚訝的是，原來在那個世界裡，童話故事的版本與你我讀到的其實都不一樣……一場場驚心動魄的冒險於焉展開。
故事，是陪伴孩子社會化的教練課
我在演講時經常邀請父母思考，他們最希望孩子未來可以長出什麼能力？
許多爸爸媽媽都回答：擁有問題解決、明辨是非的能力。
這是一個非常重要，也非常仰賴社會經驗才能培養的能力。可是我們又希望孩子可以乖乖念書，成長在一個相對單純的環境。那麼，到底要怎麼培養這樣的能力呢？真是傷腦筋呀！
其實，故事裡的主角宗介就是陪伴孩子學習最好的夥伴。
他在故事當中歷經了許多不可思議的冒險，從這個角度來看，他其實正在帶領孩子藉由故事的豐富情節，展開身歷其境的替代性學習。
孩子開始發現：原來世界上並不總是美好，也存在著某些「惡」，但這些惡的背後其實也有著不為人知的無奈或渴望。孩子也會在閱讀的過程中逐漸培養同理心，知道什麼樣的行動會為人帶來幸福；某些全然以自我為中心的行為不僅不受歡迎、也可能讓別人受苦。
冒險故事還能帶來一種很珍貴的學習：讓孩子擁有負責任的態度——他必須仰賴自己、負責任的去面對眼前的難題，才有可能解開謎題、完成任務，重新回到原本的生活。
在驚奇圖書館中，長出珍貴的創造力
對大人而言，書是汲取知識、改變生活很重要的媒介；對孩子而言，書是引發想像、提升創造力的最佳工具。
一千個人觀看同一部電影，看見的城堡就只有一種樣貌； 一千個人閱讀同一本小說，卻能在心裡蓋出一千座不同的城堡。 這就是想像與創造的驚人威力！走進驚奇圖書館，藉由緊湊又精采的冒險之旅，陪伴孩子一起撐出想像與創造的無限空間！
從讀到寫的最佳讀物——《穿越驚奇圖書館》
文／林怡辰 資深國小教師暨作家

廣嶋玲子的《神奇柑仔店》在國小學生界已經是不可取代的存在，奇幻的故事設定，卻在在透露出對人性的體悟，神奇的撰寫手法，和合理的回馬槍帶來的驚喜，總是抓著孩子的心，一本一本的讀下去，欲罷不能。
而除了《神奇柑仔店》，多產的廣嶋玲子，其他作品還有：用一年時間價值為條件的《魔法十年屋》、更刺激更長篇的《怪奇漢方桃印》，風格不同，文字量不同，但一樣都是直指人心，看見故事背後的人性人心，在教學上更可以互相沿用，刺激、有趣、吸睛的讀物，讓孩子自然而然跨越閱讀之壁，可以輕鬆從繪本跳到橋梁書，甚至少年小說，在閱讀推動路上，真的是大大協助！
而新出版的《穿越驚奇圖書館》更是令我讚嘆，除了奇幻、除了冒險，更融合的經典故事，在閱讀中竟然還可以進行密室逃脫，在故事中找到遺失的關鍵字，成為故事守護者。
我在國小現場近二十年，在語文教學中，除了敘事能力、想像能力，其實最頭痛的往往是孩子的「立意」、看見故事的「主旨」、讀出作者的言外之音。不同的立意，可以決定文章的層次，是文章的靈魂之處。只是在孩子的閱讀量、生活經驗不足下，學大意通常都很「大意」，看「主旨」往往都只能看「表面」。
但在《穿越驚奇圖書館》中，小學四年級的宗介翻開了《格林童話集》，發現那些耳熟能詳的故事竟然都面目全非：〈糖果屋〉的兄妹反目成仇，〈長髮公主〉永遠困在高塔，〈白雪公主〉變成了可怕的魔女，甚至要攻擊宗介！這些故事到底是失去了什麼關鍵字，才一步步走向這樣的滅亡？跟著宗介，孩子不僅要讀完脈絡，從熟悉的故事中找到異同。更重要的是，要有洞察力、推理能力，才能讀出「主旨」、推敲出「關鍵」，最後才能順利過關，找到癥結，順利拯救世界。
真的超有趣的！
實在佩服廣嶋玲子老師，從孩子熟悉的故事開始，從舊經驗可以減少許多陌生和不熟悉；在熟悉的老故事中翻出新意，讓人驚喜，還有能產生互動的推理過程，真的和密室逃脫遊戲相差無幾，驚奇、有趣、合理、臣服作者後，無限享受其中。在閱讀的過程中，我不斷跟著深深呼吸，在揭曉謎題之前，不由自主的停下閱讀，在心裡悄悄的默念我的答案，然後急著翻開答案，「太好了！果然是這個關鍵字！」、「喔不，竟然差了一點！」閱讀小說，竟然可以這樣刺激有趣，真的是從來沒有的體驗！
到第二集，當然就是輪到《天方夜譚》了，阿里巴巴竟然都被消滅，還有阿拉丁、辛巴達……孩子如果先讀過這些故事，會忍不住想要解謎。如果還沒讀過原版故事，真的會被吸引，甚至想要拿出原來的經典來讀。
我曾推薦過《神奇柑子店》，非常適合低中年級的孩子發想自己想要的零食，撰寫說明書、仿寫出另一個故事，架構完整，仿寫容易上手，是最好的寫作範本。而今《穿越驚奇圖書館》更是最好的改寫故事、推理想像讀物，甚至能透過文本對照，深入思辨探究。
好的文學作品，讀來深深著迷，細細推敲許多亮點和寶藏，甚至學習寫作，也是最好的示範。《穿越驚奇圖書館》，一起來試看看，你推敲關鍵字的能力有多少！快來挑戰！

【推薦文2】
從讀到寫的最佳讀物——《穿越驚奇圖書館》
文／林怡辰 資深國小教師暨作家

廣嶋玲子的《神奇柑仔店》在國小學生界已經是不可取代的存在，奇幻的故事設定，卻在在透露出對人性的體悟，神奇的撰寫手法，和合理的回馬槍帶來的驚喜，總是抓著孩子的心，一本一本的讀下去，欲罷不能。
而除了《神奇柑仔店》，多產的廣嶋玲子，其他作品還有：用一年時間價值為條件的《魔法十年屋》、更刺激更長篇的《怪奇漢方桃印》，風格不同，文字量不同，但一樣都是直指人心，看見故事背後的人性人心，在教學上更可以互相沿用，刺激、有趣、吸睛的讀物，讓孩子自然而然跨越閱讀之壁，可以輕鬆從繪本跳到橋梁書，甚至少年小說，在閱讀推動路上，真的是大大協助！
而新出版的《穿越驚奇圖書館》更是令我讚嘆，除了奇幻、除了冒險，更融合的經典故事，在閱讀中竟然還可以進行密室逃脫，在故事中找到遺失的關鍵字，成為故事守護者。
我在國小現場近二十年，在語文教學中，除了敘事能力、想像能力，其實最頭痛的往往是孩子的「立意」、看見故事的「主旨」、讀出作者的言外之音。不同的立意，可以決定文章的層次，是文章的靈魂之處。只是在孩子的閱讀量、生活經驗不足下，學大意通常都很「大意」，看「主旨」往往都只能看「表面」。
但在《穿越驚奇圖書館》中，小學四年級的宗介翻開了《格林童話集》，發現那些耳熟能詳的故事竟然都面目全非：〈糖果屋〉的兄妹反目成仇，〈長髮公主〉永遠困在高塔，〈白雪公主〉變成了可怕的魔女，甚至要攻擊宗介！這些故事到底是失去了什麼關鍵字，才一步步走向這樣的滅亡？跟著宗介，孩子不僅要讀完脈絡，從熟悉的故事中找到異同。更重要的是，要有洞察力、推理能力，才能讀出「主旨」、推敲出「關鍵」，最後才能順利過關，找到癥結，順利拯救世界。
真的超有趣的！
實在佩服廣嶋玲子老師，從孩子熟悉的故事開始，從舊經驗可以減少許多陌生和不熟悉；在熟悉的老故事中翻出新意，讓人驚喜，還有能產生互動的推理過程，真的和密室逃脫遊戲相差無幾，驚奇、有趣、合理、臣服作者後，無限享受其中。在閱讀的過程中，我不斷跟著深深呼吸，在揭曉謎題之前，不由自主的停下閱讀，在心裡悄悄的默念我的答案，然後急著翻開答案，「太好了！果然是這個關鍵字！」、「喔不，竟然差了一點！」閱讀小說，竟然可以這樣刺激有趣，真的是從來沒有的體驗！
到第二集，當然就是輪到《天方夜譚》了，阿里巴巴竟然都被消滅，還有阿拉丁、辛巴達……孩子如果先讀過這些故事，會忍不住想要解謎。如果還沒讀過原版故事，真的會被吸引，甚至想要拿出原來的經典來讀。
我曾推薦過《神奇柑子店》，非常適合低中年級的孩子發想自己想要的零食，撰寫說明書、仿寫出另一個故事，架構完整，仿寫容易上手，是最好的寫作範本。而今《穿越驚奇圖書館》更是最好的改寫故事、推理想像讀物，甚至能透過文本對照，深入思辨探究。
好的文學作品，讀來深深著迷，細細推敲許多亮點和寶藏，甚至學習寫作，也是最好的示範。《穿越驚奇圖書館》，一起來試看看，你推敲關鍵字的能力有多少！快來挑戰！

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文／胡展誥 諮商心理師
小時候，你也是一個喜歡閱讀故事的人嗎？
你是否曾經在翻開故事書、閱讀文字的同時，感覺到自己好像一腳踏進了故事裡的某一座古宅、身在某幾個場景，甚至覺得故事裡的人物活靈活現在你身邊徘徊？有時候入迷到就連爸媽好幾次叫你吃飯，你都還難以從故事當中抽離出來。
如果是的話，那你應該會很羨慕《穿越驚奇圖書館》的主角宗介，因為他竟然在無意間被享譽世界的童話故事大師格林兄弟網羅，穿越現實，進入了許多大家耳熟能詳的童話故事裡。更令人驚...

序章
第1章 無聊的故事和世界圖書館
第2章 關係惡劣的兄妹
第3章 溫柔的女巫
第4章 沒有名字的故事
第5章 格林兄弟
尾聲
天邪鬼的喃喃自語

亞美諾總結的格林童話

序章
第1章 無聊的故事和世界圖書館
第2章 關係惡劣的兄妹
第3章 溫柔的女巫
第4章 沒有名字的故事
第5章 格林兄弟
尾聲
天邪鬼的喃喃自語

亞美諾總結的格林童話