孩子本無錯，父母逼太過：菁英培養、才藝投資、陪讀輔導，究竟是父母「想要」還是孩子「需要」？-FindBook 找書網 ISBN:9786263329560

圖書名稱：孩子本無錯，父母逼太過：菁英培養、才藝投資、陪讀輔導，究竟是父母「想要」還是孩子「需要」？

家長是孩子賦予我們的稱謂，也是社會賦予我們的稱謂

從寶寶來到這世上的第一天起，
我們便開始為這新來的小生命付出關愛……
但是，「愛」的定義是什麼？

本書將帶你探討現代教育上的特點與偏差，
讓我們重新學起，從頭做起，與孩子同步成長！

▎管與被管：你是哪一類父母
【權威型父母】──尊重＋理解！孩子，我懂你！
權威型父母若對孩子提出要求，孩子可以提出異議並說出理由，而父母就會改變自己最初的要求，提出另一個更適合孩子的要求。權威型父母與孩子溝通良好，在孩子遇到困難時，父母會不惜時間和力量給他們有用的幫助。

【寬容型父母】──只要你開心，爸媽都樂意！
寬容型父母很少向孩子提出要求，他們給孩子最大的行動自由，把尊重孩子的個人意願放在首位，甚至採取「聽之任之」態度。寬容型父母與孩子之間有很好的溝通和交流，在孩子需要時，他們樂意提供幫助。

【專制型父母】──我生你養你，你就得聽我的！
專制型父母要求孩子絕對聽從自己的「意見」。他們與孩子之間的關係是不平等的，是一種「大人」和「孩子」的關係；是「管」與「被管」的關係，也因此導致親子溝通不良，儘管父母的初衷是好的，卻往往無法提供孩子有效的幫助。

▎家庭的影響：孩子的攻擊性從何而來
──我家寶貝小時候多可愛，長大後為何這麼暴力？

◎父母的撫養方式
冷漠拒斥的父母常會反覆無常地懲罰孩子，並且容許其表現的攻擊性衝動行為。這類父母總是挫傷孩子的情感需求，並樹立了對人漠不關心的「榜樣」。當孩子對他人表現出攻擊性時，他們採取無視的態度，這就使孩子的攻擊行為合理化。

◎靠體罰約束攻擊性行為
當這類父母對孩子的攻擊性行為無法忍受時就會懲罰孩子、打屁股、打耳光。這又向孩子提供了一個攻擊性行為的模仿原型，不但達不到控制攻擊性的目的，反之卻在變相地暗示孩子「當有人使你不滿意時，應該如何對待他」。

◎家庭模式容易滋生攻擊性行為
「高壓式的家庭環境」──家庭成員間很少表達感情，常常爭吵不休。這種家庭，父母極少用鼓勵等正面方式來控制孩子的行為，只會選擇高壓策略。諷刺的是，這種環境出來的孩子對懲罰極其抵制，他們以相應強力手段反抗父母，並重複父母要制止的行為。

▶「對攻擊性孩子」的5大教育原則
‧對於孩子的暴力行為不要讓步。
‧孩子反抗時，不要讓自己的高壓方式升級。
‧用一種冷處理的方法來對付孩子的暴力行為。
‧注意孩子表現不好的行為，建立一套分數體系。
‧以熱情的方式對孩子表現出的親善行為予以鼓勵。

【本書將與你一起探討以下內容】
‧了解孩子是教育孩子的基礎
‧家長是孩子成長的一面鏡子
‧為孩子的茁壯成長營造良好環境
‧孩子成長過程中不可避免的問題
‧「望子成龍，望女成鳳」的心願
‧孩子行為能力的培養是教育的重點
‧如何對待孩子及其在家庭中的地位
‧教育子女方面存在認知和方法上的偏差

★本書特色：如何培養和教育好孩子是一門藝術。對於一個負責任的家長來說，從孩子誕生的那天起，每一天都是新鮮的、值得學習和研究的。因為孩子成長中所發生的故事我們都未曾體驗過。所以身為家長，我們必須重新學起、重新做起，做到在教育中學習，在學習中教育。希望本書能為正感到力不從心的家長帶來幫助。

作者簡介：

孫桂菲，兒童心理學家，中文系畢業，輔修心理輔導諮商，對於兒童的教育有獨特見解，強調親子溝通的力量，身為一名暴躁青少年的母親，希望藉由分享長年累積的教養經驗，幫助在育兒路上受挫的父母不再擔憂。

欣悅，專職編者。

章節試閱

我們的孩子需要什麼
孩子們有哪些需求呢？概括起來主要有：
一、愛的需求
到底什麼是愛呢？《聖經》說：愛是容忍、慈祥、不嫉妒、不誇張、不自大、不動怒、凡事包容、凡事相信、凡事盼望……心理學家認為，孩子最需要的愛就是無條件的愛。孩子最害怕的就是被遺棄與遺忘。對孩子來說，母親的愛是無條件的包容，這種無條件的愛會使人感受到很深的「安全感」。人一旦有了安全感，自信、穩定、自在的感覺就會油然產生，這樣，人才能勇敢地冒險，不怕艱苦。這種愛的需求是人類的最基本的需求。
二、被聆聽、被了解的需求
孩子在小時候，透過父母的擁抱、搖動等親暱舉動，很容易感受到被愛。但在長大的過程中，孩子開始有了自己的意見與看法、有了自己的朋友與世界、有了自己的喜好與語言。這時候噓寒問暖，也能使他們知道父母愛他們。但是能讓他們「體會」到父母無條件的愛，就需要聆聽他們，使他們感受到被了解、被接納。青少年尤其需要被聆聽、被了解，因為他們受到許多壓力，但卻無處表達、申述；另一方面，由於內分泌的影響，孩子的情緒相當不穩定，若父母能了解他們，一定對他們很有幫助。
三、獨立自主的需求
一個人的一生有兩個性格獨立發展期，一個是在2歲時，一個是在12、13歲時。這兩個時期的發展如果受到阻礙，則會影響到一生。當然這兩個時期對父母、對子女都是最困難的時期，孩子要開始走出父母的安全保證，向外獨立去探索，絕不是一件容易的事。而父母開始感覺到孩子漸漸遠離自己，也會感到不適應。這個時候父母要有更大的耐心與雅量，要允許他們嘗試走出家庭與依賴的小世界，並能隨時給予他們關懷、支持與鼓勵。這個獨立自主的需求是非常重要的。如果一個孩子在這兩個階段沒有受到鼓勵與支持，他的自我感就會發生混淆、困擾甚至薄弱的現象。當他長大之後，就會有做決定的困難，很難信賴自己與別人，常常要依別人的意見看法來行事，自己很怕有獨立不同的看法。顯然，如果真是這樣，其內心的衝突會影響到他與外界的來往。
四、成就的需求
每個人都需要「成就」一些事情，自信心、自尊心才會由此建立起來。小孩子尤其需要被鼓勵與引導，自己獨立完成某些事情。這個成就的需求與獨立自主的需求有很大的相關性。在有關的心理學理論上，三歲到六歲這個階段是培養一個人成就、自信的關鍵時期。做父母的如何能滿足孩子的這個需求呢？其實也不難，就是要放手讓孩子們去做一些事情，不要因為怕他們會失敗而代替他們或給予太多的指導，「放心」是很重要的方法。
五、遊樂的需求
每個人都需要遊樂，聽音樂、玩遊戲、游泳、騎馬、聊天等，這些都沒有任何功利目的，只是輕鬆自在而已。現在的許多孩子彈琴、下棋、游泳等都成了功利性的目的，父母的「望子成龍，望女成鳳」的心理，嚴重阻礙了孩子們的心情放鬆和得到平衡的發展。一個再成功的人，如果沒有休閒的時間放鬆自己，活起來就像一盤失了味的菜，不只是生活沒有意義，心理也會出如自私、沒有同情心、古板等傾向，甚至成為有暴力傾向的人。
身為父母，如果過分嚴厲或是追求完美，往往會忽略與阻礙孩子這方面的需求，是不利於孩子成長的。孩子的這幾個需求的界線不是分割得非常清楚，它們貫穿在孩子日常生活之中，是孩子成長的幾種重要「維他命」，缺一不可。
父母們要在「自我了解」、「自我同理」的情況下，時常進行自我反省，重新檢討自己的教養方式，也時常觀察自己的孩子，是否在他們的成長過程中提供給他們這些需求？我們了解、聆聽他們嗎？我們讓他們有獨立自主的機會嗎？我們有沒有注意到給他們遊戲、玩耍的時間？
了解孩子要從細微處開始
「三八」婦女節，老師為了教育孩子們關心父母，結合美術課，要求大家回家為媽媽縫一個椅墊。孩子們聽了都很積極。
有個孩子回家顧不上做作業，翻箱倒櫃找出針線等物，為媽媽縫了個椅墊。他想給媽媽一個驚喜，就把椅墊先藏起來，不讓媽媽看見。
媽媽下班回家，劈頭問道：「作業做完了嗎？」孩子回答說：「還沒有。」媽媽一聽就生氣了：「放學這麼久了，你都在做什麼？」孩子說：「媽媽，今天是三八婦女節，我為妳做了個禮物。」說著拿出了藏在門後邊的椅墊。他本以為媽媽會高興，沒想到的是，媽媽抓過椅墊，說：「你不做作業，弄這東西幹什麼？」一邊說一邊把孩子忙了半天做的椅墊拆毀了。
孩子當時的心境可想而知。他在一針一線縫椅墊的時候，一定想像著媽媽回家看到這份特殊的禮物時的歡欣。他萬萬沒想到媽媽會這樣。他大失所望，他對媽媽的愛，一下子轉為怨恨，恨媽媽不懂自己的心。
一件本來非常難得的好事就這樣變成了壞事。媽媽是望子成龍的，她恨不得孩子把所有的時間花在學業上，每科都考滿分，將來上好高中、好大學。她並不想傷害孩子，她深愛孩子，但是她卻不太懂得孩子的心，她的言行傷害、打擊了孩子。孩子送給她深深的愛，她回報給孩子的卻是冷漠和無情，孩子為此感到傷心、沮喪和怨恨，他會長時間不開心，就算做作業也沒有心思和積極性了。
教育專家認為教育要「抓住時機」。孩子為父母親手縫椅墊，這就是一個很好的教育時機，它的意義遠不止於孩子會勞作，其意義主要表現在人的情感上。如果是細心的和善於表達感情的媽媽遇到這種事情，肯定會以一種恰當的方式向孩子表示感激，並會真誠地欣賞孩子的「傑作」。
孩子的社會關係網路，也就是他與父母、親戚的關係和同伴關係，對他的心理正常發展關係很大。當他們經常能感覺到爸媽非常關心他、理解他、支持他，同伴也理解和支持他的時候，他就感到安心，面對困難就有勇氣去克服、面對壓力他就不會感到害怕和焦慮。但是像這個孩子的媽媽那樣行事，卻無法給孩子這種感覺。孩子會懷疑和不解：「我媽媽怎麼是這樣的人？」如果是心理脆弱的孩子，他會長時間感到憂鬱，會沉浸在一種壓抑的心境中，高興不起來。
當然，這個粗心媽媽的表現並不能代表大多數媽媽，大多數媽媽也不會像她那樣做。在現實中，我們做父母的，特別是年輕父母，應該懂得孩子的需求，應該高度重視孩子的情感、情緒發展。
專家們認為許多孩子一向不太管別人的情緒、情感怎樣，不論對方高興還是傷心，心裡感到壓抑還是輕鬆愉快，對他來說都不太重要，因為他不會被別人注意，或者不被認為是什麼大事情。形成這種自私、冷漠的性格，就在於父母在孩子很小時自覺或不自覺的被培養出來的。這種家庭教育環境，就如同一個人到醫院去，說「我病了」。醫生會問：「感冒發燒？還是哪裡不舒服？」如果他說：「我心情不好，總是不高興。」，醫生可能會說：「你回家吧！我治不了。」他認為你沒有病。但是，如果在西方國家，醫生聽到你說這句話，他一定會非常重視，他會認真地建議你去找個諮商師看一看。因為在他們那裡，如果一個人情緒、情感上出了問題，同樣會被人們當成一個大問題。

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推薦序

前言
從你的寶寶來到這個世界的第一天起，你──孩子的爸爸或媽媽──便開始為這個新來的生命而付出關愛。孩子是希望，是未來，是我們未盡事業的繼承者。身為孩子的家長，我們有義不容辭的責任，哺育和培養我們的下一代，引領他們走上健康成長之路。
家長：是孩子賦予我們的稱謂，也是社會賦予我們的稱謂。我們的任務就是要培養一個健康、智慧，有獨立個性、品行和人格的社會化的人。
前不久，據某教育科研機構調查發現，現在，全社會受教育程度普遍提高了，但是，絕大部分家長根本不懂得家教，70％的家庭教育存在盲點。由此可見，以科學的態度、正確的方法培養和教育子女確實是迫在眉睫的緊要課題。
怎樣培養和教育好孩子，既是一門科學，也是一門藝術。對於一個負責任的家長來說，從孩子誕生的那一天起，每一天都是新鮮的，值得學習和研究的。因為孩子成長的每一天所發生的故事，我們都未曾體驗過。所以，我們都必須重新學起，重新做起；做到在教育中學習，在學習中教育。
在本書中，將與你一起探討以下內容：
其一，也許你的許多精力要用在自己的事業上，但是，要培養和教育好孩子，必須要抽出時間來了解孩子各方面的情況。十年樹木，百年樹人，了解孩子是教育孩子的基礎。
其二，家長是孩子成長的一面鏡子。作為家長，要擺正的位置，只有不斷發現自己做家長的缺點和不足，不斷修正自己的過失和錯誤，不斷完善和提高自己。這樣的家長才是合格的家長。
其三，家長要為孩子的茁壯成長營造一個良好的環境，這個環境是一個綜合的系統，既包括物質的因素，也包括觀念因素，還包括方法的因素
其四，在孩子成長的過程中，不可避免會出現種種問題，作為家長，是不是能順利加以解決，為孩子的成長掃清障礙呢？這裡面也有許多規律和方法可循。
其五，望子成龍，望女成鳳，是許多家長的心願。但是，教育是有規律可循的。我們不能違反規律給孩子給予太高的要求，而必須要認清規律，掌握規律，並按規律辦事。
其六，孩子的行為能力等的培養和塑造，是教育孩子的重頭戲。家長是孩子的第一任老師，孩子一天天長大，變得健全、成熟，是一個自然的過程，也是一個需要家長持之以恆地關注，並輔以正確的方法進行教育、引導的過程。
其七，孩子在學校的學習，在很大程度上是在老師的教導下進行的。但是，家長也扮演舉足輕重的角色，家長怎樣做才能恰到好處呢？這裡面也有許多規律和方法可循。
其八，孩子是上一代人生命的延續，沒有上一代人就沒有孩子，從這個意義上講，孩子是依附於父母而存在的；但是，孩子同時又是一個獨立的個體，他們有獨立於父母之外的對世界的認知、個人的思想和情感世界。因此，在家長與孩子的關係上，便具有了上述兩個方面的色彩。家長怎樣對待孩子，在家庭中給孩子怎樣的地位，在教育孩子時採用怎樣的方法，這其中有許多值得深入了解的內容。
其九，現在，許多家庭在教育子女方面存在認知上和方法上的偏差，家庭教育存在許多盲點。身為家長有必要對此進行自我反省，有則改之，引以為戒。

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前言

第一章　走近孩子
　　我們的孩子需要什麼
　　了解孩子要從細微處開始
　　了解孩子的心理特點
　　讓孩子敞開心扉
　　縮小與孩子的差距
　　孩子應該有祕密

第二章　做一位合格的家長
　　父母要提高自身的素養
　　做一位有威信的父母
　　當心！孩子可能反感你
　　竇燕山痛改前非
　　為什麼老師的愛更勝一籌
　　學習型家庭

第三章　讓孩子茁壯成長
　　孩子的營養普遍缺什麼
　　促進孩子的腦發育
　　溫馨的家庭氣氛
　　成長的「童話氣氛」
　　以愛滋潤孩子的心靈
　　愛孩子的盲點
　　有益...

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