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實驗社會心理學:勒溫拓撲心理學之傳承

的圖書
實驗社會心理學: 勒溫拓撲心理學之傳承 實驗社會心理學: 勒溫拓撲心理學之傳承

作者:雪萊.帕特諾 
出版社:五南圖書出版股份有限公司
出版日期:2023-07-25
圖書介紹 - 資料來源:TAAZE 讀冊生活   評分:
圖書名稱:實驗社會心理學:勒溫拓撲心理學之傳承

知識生產的歷史脈絡與踐行團體討論的學術社群
本書是第二次世界大戰後受過勒溫影響的一群美國實驗社會心理學者們,口述他們與勒溫的關連性和他們自身初入行的那些年的生涯路徑。其中包括提出認知失調理論的費斯廷格,還有提出三維歸因理論的凱利(Harold Kelley)、情緒二因子的斯開特(Stanley Schachter)以及基本歸因謬誤的瓊斯(Jones)、進行監獄實驗的津巴多(Zimbardo)等。計有20位受訪者於1980年代回看過去的口述材料,揭露了美國實驗社會心學知識在1940到1960年間發展歴史的一個剖面。知識的生發與傳播都是有其社會歴史的生成脈絡,實驗社會心理學的知識被心理系學生經由課本學習與被社會大衆知曉時,通常就是實驗的結論及其應用,我們鮮少有機會知道他們是一群怎樣的人,他們是在怎樣的時機背景下去設立實驗室,其研究方向與主題怎麽產生的?此書的價值也正在於此了!
除此之外,在多位受訪者都提到他們參與勒溫在麻省理工學院團體動力中心,每週的「話匣子聚會」(Quasselstrippe)所激發的交融創造力,爾後在勒溫過世後,多人亦均運用此團體討論的做法發展他們的工作團隊。是以,早期的這群實驗社會心理學者們是一方面設計與進行實驗,一方面也在踐行著運用團體動力帶動團隊工作。這樣一種反身性的實踐經驗讓他們實驗成果更加通透直達人心,影響許多社會心理學家的跟隨。
因此,從這本書我們體認到創造力往往並非僅出於某人所從事的活動,智性成果之外存在著他與一群人的相遇與共事,是這一群人的成群與散群各自尋發展的歷史。

作者簡介:

雪萊‧帕特諾(Shelley Patnoe)
為著名社會心理學家阿倫森(Elliot Aronson)的學生,曾於美國聖荷西州立大學(San José State University)教授社會心理學,同時擔任坎貝爾聯合學區(Campbell Union School District)的學校心理學家,目前已退休。除了這本書之外,帕特諾博士還與阿倫森教授合著Cooperation in the Classroom: The Jigsaw Method,該書是阿倫森教授與其學生們於1970年代,面對美國校園嚴重的種族歧視問題,透過行動研究開發出一種合作學習的方法─拼圖教室法,改善不同種族學生間的關係,促進雙方的學習,該書對這種方法有詳細的介紹。

譯者簡介:

王勇智
輔仁大學心理學博士,四川文化藝術學院心理與教育學院副教授,前台北海洋技術學院健康照顧社會工作系助理教授兼學生輔導中心主任。專長領域為技職學生輔導、輔導行政、反映實踐取向的行動研究及敘說研究。

張榮哲
韶關學院旅遊與地理學院副教授

李青
心理學博士,現為福建醫科大學健康學院社會工作系教師

各界推薦
名人推薦:推薦言
這本書應不易暢銷,會買它讀它的是小眾,能一口氣讀完,還會覺得有點趣味的應更寥寥無幾人!王勇智老師幹嘛花力氣翻譯?一部分出於個人的動力,其譯序已經說得很清楚,另一部分出版社願意出版,可能與書名「實驗社會心理」和「敘事」二詞有關,兩個異質的詞被兜在書名中,可能會吸引人的!
一、知識的歷史性
這本書其實是二戰後受過勒溫影響的一掛美國實驗社會心理學者們,口述他們與勒溫的關連性和他們自身初入行的那些年的生涯路徑。20位受訪者於1980年代回看的口述材料,揭露了美國實驗社會心知識在1940~1960間發展...
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章節試閱
導論:社會脈絡中的開創性(creativity)
有種浪漫的迷思,將創造性描繪是某個孤獨個人(individual),在某個閣樓、某間工作室或者在某實驗室裡,展開了某些神秘的作為,而帶來原創性且絕對個人性的成就。雖然這個迷思反映出某些真相,但事實是,從文藝復興時期的各種行會到當代的各種研究團隊,在藝術和科學兩方面都一樣,從事創造性工作的人一直以來總是某個網絡的一部分,這是一個其中有各種朋友、同事們、同儕及師父們的複雜網絡,這些人對於任何作品的最終成果都助了一臂之力。
科學實際上就是某種高度社會性(social)的作為,由...
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作者序
譯者序
重回知識生產的根深處,理清學術人文的網絡圖
一、筆耕敘說探究為源頭
為何要翻譯這本書?這可能是許多人初看書名時內心會冒出頭的大問號。
在敘說研究上的學習與熱情投入,是譯書動機的根源。
大學時代在「政大心理」的學習氛圍裡,種下科學心理學的認同意識;到了碩士階段,經歷「輔大應心」方法論的洗禮之後,科學心理學的身分認同,才逐漸析離分化出自然科學與人文科學兩種方法論的認識。縱使客觀知識的追求仍像緊箍咒般,窒礙自己生成個體發展的理解與詮釋,但第一本輔大應心所一般組的「自我敘說」研究,在丁興祥老師的...
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目錄

題詞  
致謝  
推薦序一
柳絮風揚~細述戰爭移民庫爾特.勒溫的影響/夏林清  
推薦序二
師生熱情志業的追尋/劉惠琴  
譯者序/王勇智  
本書人物姓名中英文對照(訪談人物)  
本書重要組織中英文對照表  

第一章 導論:社會脈絡中的創造性(creativity)  
第二章 庫爾特.勒溫  
第三章 勒溫的理論和方法  
第四章 第一代:在麻省理工的研究環境  
第五章 訪談:麻省理工團隊  
多溫.卡特賴特  
阿爾文.贊德  
約翰.蒂伯  
哈羅德.凱利  
庫爾特.巴克  
亞伯特....
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