大嶼東崎頭16號：七美老鄉長許進豐家族故事

推薦序一：一生與故鄉同行的教育者  陳惠萍
推薦序二：君子居之，何陋之有？  陳海雄
推薦序三：一切都是緣     吳英國 
自序：回首來時路——逢山開洞，遇水架橋

生於島嶼，根於此地

大嶼四Ｏ五三番地
高雄州湊町五丁目「聽松園」

源於童年，情於相知

大嶼東崎頭十六號
少年求學寫華章，南師歲月綻風采
蔣公首巡與火殤決志，實習教師的初心
才子佳人同心志，共築七美好姻緣
麗玉青春寫照，緣定七美

忠於職志，重於鄉里

學而優則仕，成最年輕的鄉長
鄉長建樹：民生電水並進，環島交通新局
鄉長建樹：觀光點亮風土，文教致力培育
從政軼事：勤懇實在重服務，清廉自守無貪戀
鼓勵孩子「上山看籗」的人生哲學
卸任鄉長，重回教職
重新擦亮七美國小

信於真誠，留於歲月

兩個宗教來七美結緣
結拜兄弟如手足，情誼一生長存
退而不休，守護七美
後記：人生跟著劇本走？
附錄  許進豐在七美的文史留存

推薦序1

一生與故鄉同行的教育者
陳惠萍／國立臺南大學校長

　　國立臺南大學自一八九九年創校以來，歷經師範學校、師專、師範學院到綜合大學的轉型，無數優秀校友在各自領域深耕耘植，成為社會的重要推手。許進豐校友，正是其中極具代表性的典範。他自臺南師範五三級畢業後，依父親囑託回到七美服務，一生扎根故鄉，既是孜孜不倦的教育工作者，也是勇於承擔責任的地方首長，更是持續推動文化保存的實踐者。

　　在母校的學習歲月裡，進豐校友展現多方面的才華，無論在音樂、書法、美術或演說皆表現出色。這份積極學習與自我精進的精神，成為他日後推動教育與地方建設的底蘊。從榮獲「師鐸獎」、「教育奉獻獎」、二度當選七美鄉長，到重返教育現場，持續灌溉學子心田，乃至於退休後仍投身書法教學與文史保存，進豐校友以堅定信念與不懈付出走過人生，留下許多值得敬仰的足跡。

　　《大嶼東崎頭十六號：七美許進豐家族的島嶼紀事》不僅是一部個人回憶錄，更是一份珍貴的口述歷史。透過字裡行間，我們得以看見一位教育者、公共服務者與文化守護者的心路歷程，也看見離島鄉鎮在半世紀間的發展軌跡。書中那些生活的細節與鄉土的印記，讓歷史不再只是抽象的年代，而是具體而鮮活的記憶，為後人留下可資憑藉的文化脈絡。

　　母校為能有許進豐這樣的校友而感到驕傲。他的人生故事，展現了臺南大學人文精神與教育使命的延伸，也印證了教育對社會的深遠影響。期盼本書能啟發更多人思考教育與地方的連結，珍惜與傳承這份來自土地與時代的寶貴記錄。

推薦序2

君子居之，何陋之有？
陳海雄／前臺南高級海事水產職業學校校長

　　七美，一座大海中的小島，四面孤懸，風雨無定。然而這片土地，卻因一群守 護者而不孤單。許進豐鄉長，就是其中最令人敬重的一位。他的一生，與七美 教育的發展緊緊相扣，如同島上的長風，吹拂不息。

　　少年時，他離島負笈，入臺南師範。那個年代的師範教育嚴謹而周全，不僅重 視課業訓練，更強調人格陶冶與生活紀律。晨昏點名，夜間巡查，雖然嚴格， 卻培養了自律與堅毅。而在這樣的環境中，卻孕育出自由的精神火花——進豐與同窗共同創辦的班刊《仁友》。

　　刊名《仁友》二字，出自進豐手筆，筆畫遒勁，格調端正，正如其人。創刊號 中，他更以〈澎湖七美人塚〉為首篇，把家鄉的故事介紹給全班同學，使七美 這座海上孤島，不再只是地圖上的名字，而是一方有文化、有歷史的土地。其 他同窗或記日月潭之景，或述中興新村之新貌，文字交流，情誼交融，彰顯了 「以文會友，以友輔仁」的精神。這份精神，正是臺南師範留給我們最可貴的 資產。畢業之後，進豐帶著這份精神重返七美。從教師到校長，從教育到地方治理， 他一生踐履「作之君，作之師」的使命。他建校舍、設幼兒園、立圖書館，推 動交通建設，使七美既能向內相連，亦能向外通達。他讓孩子們看見更大的世 界，也讓外界重新認識七美。

　　孔子曾言：「君子居之，何陋之有？」進豐的一生，正是這句話最真實的寫照。 縱然身在孤島，卻以君子之德，行君子之事，使七美不陋，使偏鄉不偏。他用自己的生命，告訴我們：地方的大小，不決定志業的高下；只要有人心懷仁 義，偏鄉亦可光明，孤島亦能成為文明之所。

　　《大嶼東崎頭十六號》不僅是許進豐家族的故事，更是一代師範生成長的寫照，也是《仁友》情誼的延續。讀這本書，不只是認識一位鄉長、一位教育家，更是回 望我們共同的青春與志業。

　　願讀者能從這本書中，看見教育的力量，看見友情的溫度，更看見「君子居 之，何陋之有」的光芒。七美，在我們的心中，永遠屹立不搖。