懲罰與教育：以洛克的觀點為例

主要在論述懲罰的教育意義和意涵，並以英國的哲學家和教育思想家洛克的觀點為例，做一闡述和說明。

從事教育工作的教師，尤其是中小學教師特別有切身的感覺，那就是懲罰是管教學生的手段之一，無論是教學或班及經營，使用懲罰的方式往往是無可避免的，因此如何正確使用懲罰的方式來管教學生，是21世紀現今教師所要面對的嚴肅課題。

本書共分二十章，內容涵蓋管教、懲罰、體罰的概念、目的、史實與哲理分析等，並引用洛克對懲罰與體罰的看法，進而啟發、思考和反省現今臺灣懲罰與體罰現況，另舉出相關實例予以輔助說明，最後提出有效具體建議。

徐 永 誠

學歷
中國文化大學英文系學士
中國文化大學美國研究所碩士
國立臺灣師範大學教育研究所教育學博士

 經歷
國會助理
國中和高職教師
國立空中行專和世新大學兼任講師、助理教授

  著作
曾榮獲國家科學委員會89學年度博士論文甲種獎勵
心理學史概要（賈馥茗主編，作者負責第2、15、22章）
師友月刊、實踐學報等期刊論文若干篇

 現職
實踐大學師資培育中心專任助理教授兼主任