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學校課程的決定:1994年美國視導與課程發展學會(ASCD)年鑑

的圖書
學校課程的決定-一般教育85 學校課程的決定-一般教育85

作者:R.F. Elmore等/著 / 譯者:陳佩正與基隆河畔策略聯盟等 
出版社:心理
出版日期:2005-03-30
語言:繁體中文   規格:平裝 / 416頁 / 25K / 普級 / 單色印刷 / 初版
圖書介紹 - 資料來源:博客來   評分:
圖書名稱:學校課程的決定:1994年美國視導與課程發展學會(ASCD)年鑑

內容簡介

  誰有權利決定各級學校的課程呢?又是誰有權利決定哪些人可以擔任那些課程的老師呢?老師到底是單純的課程使用者,或者是課程研發者、執行者與評量者的多重身分呢?以九年一貫課程來分析,或許您會質疑為何要將低年級的自然與生活科技、社會、藝術與人文三大領域做結合呢?要將這三個領域不同的能力指標統整在一起,是否就會淪為「為統整而統整」的迷思呢?如果有學校想要以團隊的模式進行課程發展,是否有比較恰當,不會讓認真的老師淪為「教學計畫書奴隸」的可能呢?從美國的經驗,或許我們可以避開美國已經經歷過的錯誤。

 

目錄

  • 第一章 課程的政治管理:政策、政治與實務工作的變革模式

    【第1篇】國家階層與州階層的政策發展

  • 第二章 國家課程標準:它們是必要且可行的嗎?
  • 第三章 立法機關與教育政策方針
  • 第四章 一九九?年代的州長和教育政策
  • 第五章 評論國家與州政府的教育政策發展:一個州議員的觀點

    【第2篇】州階層的課程改革發展與管理

  • 第六章 達成共識:針對州政府的課程改革設定議程
  • 第七章 整體性的學校改革:州教育廳所面臨的各種挑戰
  • 第八章 「這題會考嗎?」公立學校課程領導的省思

    【第3篇】課程改革時學區和學校的角色

  • 第九章 訂定課程標準當作更新中等學校數理課程的策略
  • 第十章 學區如何在州政府頒訂的政策與教師的教學實務之間取得平衡
  • 第十一章 調和「由上而下」與「由下而上」的教育改革策略
  • 第十二章 從學區教育局長的觀點看學區與學校在課程改革中的角色
  • 第十三章 教育專業與課程管理
  •  

    詳細資料

    • ISBN:9577027601
    • 叢書系列: 一般教育系列
    • 規格:平裝 / 416頁 / 16k菊 / 14.8 x 21 cm / 普通級 / 單色印刷 / 初版
    • 出版地:台灣
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