讀史論人生

序
1. 錢穆論人生和歷史
2. 人生路向和素養
3. 歷代青年和教育
4. 近代人物的見解
5. 歷史的殘酷和公正
6. 歷代君王的功過和命運
7. 美國的另類思維
結語

序
   
　　這本書的靈感，來自一封2009年給兩個兒子的信。這封信其實是應招商銀行的《財商雜誌》所寫的。這時候兩個兒子早已成年，並已成家，只欠還未當上父親，我的角色亦從“為父”、“為師”轉到“為友”的階段。我亦脫離了金融界足足七年，在上海置了一個家。每年只在城市大學開講時，才回香港短住。生活亦由“絢爛”轉為“我行我素”，只見想見的人，只說想說的事，是退休人士的專利。周遊列國，看盡人世滄桑。互聯網的急劇發展，2008年的華爾街金融大災難，令人感慨萬千。能給兒子的意見（不敢說忠告），是“聚福緣”──“受得富貴，耐得貧賤”，“受得成功，耐得失敗”。如何發展，確也是看他們的福與緣。
   
　　不知不覺間，已退休14年，在上海體驗了中國的“野蠻生長”多年，看着樓價上升和人民幣升值，亦成為“既得利益”的一群。也不必玩甚麼投資，選擇對了地點就夠了。真的有“發達秘方”，誰會公諸於眾？這是常識。所以人生無外乎“命與運”的陰陽互動，歷史上的例子比比皆是。這十四年來，讀當代“四大歷史名家”呂思勉、陳寅恪、錢穆、陳垣的書，沒有白讀。將所得公諸同好，亦是理所當然。《信報》“毋枉管”專欄的讀者應有所得。但集之為書，有系統地讀，也不是人人都做得到。歷史是殘酷而公正的，歷代君主大多數是“有命無運”，有貢獻的極少，為害的卻不少，本書舉了不少例子。
   
　　過去150年，是中國的亂世，只有最近三十年為小安。我們的前輩又怎麼看？最精彩的是牟宗三《六十年來中國青年精神之發展》的文章，筆者不厭其煩，替老師續了六十年，直到2016年。看來青年期仍是一個“能破不能立”的局面，這是一個教育的大問題。教育本應是教育社會而不是社會反過來教育如何教育。西方的“寬鬆教育”、“快樂教育”與“虎媽教育”孰優孰劣，值得討論。本書包括一些美國人的另類意見，看看能不能東西方互補，亦是本書的目的之一。
   
　　筆者在本書編輯後，再給兩個兒子一封信，闡釋“天命”和“運程”的道理，與坊間的迷信無關，人生就是確定自己是甚麼“命”，準備好自己，得“運程”一到，乘機而起。又知道及時下車，能過一些平淡而從容的生活，等待下一個“運”，不必急躁。當然，知道“天命”，而能“天人合一”，那就是最幸福。這個過程不假外求，不是算命就得。是為序。